一、课题名称 人教版小学语文二年级下册《日月潭》

　　二、教学目标

　　1、会认9个生字，会写12个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。

　　3、体会日月潭的美丽，激发学生热爱祖国山河的情感。

　　三、教学重点、难点

　　1、重点：认字、写字、有感情地朗读课文。

　　2、难点：自主感悟描写日月潭美丽的句子。

　　四、教学时间：两课时。

　　五、教学准备：多媒体课件。

　　六、教学过程

　　第一课时

　　一、激情导入，揭示课题。

　　师：同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）今天，老师要带领大家去祖国的宝岛台湾，好不好？（出示课件日月潭图片）

　　师：这就是我国台湾著名的风景区日月潭。（板书课题日月潭）

　　生：齐读课题

　　师：读了课题，你想知道什么？

　　生质疑：（1）日月潭在哪儿？（2）为什么叫日月潭？

　　师：让我们带着自己想知道的问题到课文中去寻找答案吧。

　　二、 初读课文，整体感知

　　1、出示课件：范读课文

　　师：同学们愿意自己读读课文来感受一下日月潭的美丽吗？那好，在读之前，老师先提个要求：借助拼音读通课文，标出自然段和要求会认的字。

　　2、识字

　　三、精读感悟

　　1、学习第一自然段

　　（1）指名读并思考：日月潭在什么地方？

　　（2）画出不理解的词，同桌讨论

　　2、学习第二自然段

　　（1）自由读，画出日月潭名字由来的句子。

　　（2）课件出示两个句子

　　（3）引导学生用“因为······所以”的句式说说日月潭名字的由来。

　　四、学习三、四自然段

　　（1）指名读，思考：这两个自然段写了日月潭什么时间什么天气下的景色。板书：清晨中午晴天雨天

　　（2）你喜欢什么时候的日月潭，指名读。

　　（3）同桌分读。清晨、中午日月潭的景色，并画出不理解的词语

　　作者没有写出什么时间的日月潭呢？（小组讨论并想象一下）

　　（4）指名读晴、雨天的日月潭

　　（5）男女生分读

　　（6）晴天时，日月潭的景色是怎样的?板书：清晰

　　雨天呢？板书：朦胧

　　五、齐读最后一段（指导朗读）

　　六、拓展

　　（1）、同学们，日月潭风光秀丽，吸引了许多中外游客，它不仅是台湾人民的骄傲，更是全国人民的骄傲。此时此刻如果你站在日月潭边，你想说什么？请把你想说的话写下来。

　　（2）、交流展示。把同学们写好的话放在幻灯下展示。

　　第二课时

　　一、教学要求

　　1.通过教学，使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景秀丽的地方，教育学生热爱祖国的宝岛——台湾。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。

　　二、教法特点

　　1. 使用电教手段，运用图像，帮助学生理解课文意思。教学中采用图片，向学生清楚地展示日月潭基本轮廓；小岛把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳，另一边像弯弯的月亮。“两潭湖水相连，像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中的明珠”是一个难句。学生光凭语言，对它较难形成鲜明的表象,以帮助学生提高感知效果，使他们有一种身临其境的感受,图像的运用，促使学生的形象思维得到发展。