一、教材分析：

　　《画风》是人教版小学语文实验教科书二年级下册中的一篇精读课文。主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显，对话较多，教学中要引导学生体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、相互协作的精神。同时培养他们的创新精神和实践能力。

　　根据《语文课程标准》的要求，考虑课文的特点及学生的年龄特征，我将《画风》第一课时的教学目标确定为：

　　1．知识目标：（1）能认识 “宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”7个生字，会正确书写“丹”“艺”（2）读懂课文，领会文中小朋友的创意。

　　2、情感目标：激发学生朗读与创新的热情。

　　3、发展目标：培养学生遇事要善于动脑筋想办法和创新意识。

　　本课时的教学重点确定为：正确、流利的朗读课文，认识7个生字，写6个生字并进行语文积累。

　　教学难点为：初步引导学生感悟遇事要善于动脑筋想办法。

　　二、设计理念：

　　语文是一门充满激情和爱的课程。我希望在语文课堂上，能用一颗童真的心，和孩子们一起快乐，一起忧伤，一起燃起学习语文的激情，一起去实现人生的梦想，希望自己的语文课堂，洋溢着阳光和欢乐。所以我本着崔峦先生说过的：“简简单单教语文，扎扎实实搞训练。”为目标把我的第一个理念设计为：点燃激情。我的第二个设计理念是：本节课的教法采用朴实但实效性较强的多种形式读、识、写文中的字，并进行相关的语文积累，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程中。

　　三、教学流程：

　　（一）导入课题

　　由唱有关“风”的歌曲，说有关“风”的诗句，听“风”的声音进而导入新课《画风》

　　（二）趣味识字

　　本课三个小主人公的名字正是学生要认的7个生字。所以我采用多种形式让学生认识这7个生字，扫除生字障碍。

　　（三）初读课文

　　老师先范读课文，然后引导学生自读课文。每次读文都有不同的阅读要求和听读要求，使学生养成边听边思考，边读边思考的好习惯。同时培养学生初步的自学能力。

　　（四）检查初读情况

　　在学生充分读文后，检查学生初读情况。先检查词，并适机进行语文基础知识的训练，再检查读文是否正确、流利。最后让学生说说课文讲了一件什么事，引导学生抓出文章主要内容，培养学生概况能力。

　　（五）写字教学

　　接下来教写6个生字并进行相关的语文知识拓展和语文积累。

　　（六）最后让学生谈谈本节课的收获结束这节课。