课前交流

　　师：（屏幕出示鈥湸镶�潱┣�!这个字就是鈥斺��

　　生：聪。

　　师：大声读。

　　生：聪。

　　师：鈥湸厦麾�澋拟�湸镶�潯Ｕ飧鲎只崴祷埃�不信你就仔细观察一下这个字的构成,你就会知道什么样的孩子才是聪明的孩子。

　　生：会听课的孩子是聪明的孩子。

　　师：你发现了这个字有一个鈥斺��

　　生：耳字旁。

　　师：你一定是个会听课的孩子。还有吗？

　　生：聪明的小朋友会总结。

　　师：善于总结经验，是很好的学习习惯。仔细看看右边的总字是由哪几部分构成的，你又想到了什么呢？

　　生：总字里有个心，是说要用心去听。

　　生：我发现聪字的右边是个总，上面的点撇很像小朋友的一双眼睛，我们老师经常说学习要眼到，中间这个口就是嘴到，下面的心就是心到，但是最主要的还是耳到。

　　师：耳到、眼到、口到、心到。你真是个聪明的孩子，咱们二*班的小朋友就是厉害，从一个字中看出了这么多的秘密。

　　老师要把这个字奖励给聪明的小朋友。来,伸出左手,准备接住它。我在黑板上写，你们就用右手食指在左手心里写一写这个字。

　　师(边在田字格里范写边总结)：左边一个耳字旁，耳朵会倾听，眼睛会观察，一张口会表达，还要学会用心思考。这样的孩子就是聪明的孩子。写好了吗？

　　生：写好了。

　　师：写好了就把你的左手攥紧，别让它跑了。一起再来读读这个字。 生：聪。

　　教学流程：

　　一、导入新课、读好课题

　　师：聪明的孩子一定都会写这个字了，聪明的孩子也一定知道咱们今天要继续学习鈥斺��

　　生（齐）：三个儿子。

　　师：鈥湺�子鈥澥乔嵘�，小朋友们读得很好。鈥溔�个鈥澋拟�湼鲡�澮部梢远恋们嵋坏悖�谁愿意再读读？

　　（生读课题）

　　师：告诉我，是几个儿子啊？

　　(生再读课题，突出鈥溔�个鈥�)

　　二、初识三个儿子。

　　1、三个儿子是个耐人寻味的故事，文中有三个妈妈，对自己的儿子有不同的看法。在妈妈心目中，她们的儿子是什么样的。请小。朋友们自由读课文。用横线画出来。

　　2、小朋友们读的真认真，三个妈妈说自己的儿子是怎么样的呢？谁找到了呢？

　　【课件出示：我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。/ 我的儿子唱起歌来好听极了谁都没有他那样的好嗓子。/ 有什么可说的，他没有什么特别的地方。】

　　(1) 请小朋友们自己读读这些句子，想想说话的语气一样吗？

　　【预设：前两位妈妈是在夸奖自己的儿子，而且很骄傲，自豪。后一位妈妈没有夸奖自己的孩子，很平淡，很平和。】

　　（一）第一位妈妈

　　过渡：说得真好，谁想来当当第一位妈妈夸夸自己的儿子。

　　A．你瞧，这位妈妈都喜上眉梢啦，两条眉毛弯得和月亮似的。

　　B、哇，这位妈妈笑得都开心呀！有这样的儿子，你一定会感到怎么样？