人教新课标二下：《玲玲的画》课堂实录
设计理念
1、以学生随文识字，教师引导为主要形式，让学生产生识字的兴趣。
2、正确流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学目标
1、会认8个生字，会写要求写的生字。
2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点
会认生字，写生字。
教学难点
明白鈥溁凳卤浜檬骡�澋牡览怼�
教学准备
课件、字卡
教学过程
一、猜谜引课题
1、师：老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战！
生：能！
师：在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的谁吗？
生：司马光。
师：还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么？
生：乌鸦。
师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩子，你们想认识她吗？
生：想！
师：（出示头像）她的名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧！一起喊喊玲玲的名字。
生：玲玲。
师：（出示鈥溋徕�潱┱飧鲎志投菱�渓铆ng鈥潱彩俏颐墙裉烊鲜兜牡谝桓鲎郑鲜σ黄鸲痢�(指名读)鈥溋徕�澏嘤糜谌嗣诙鲆舳燎嵘春屠鲜σ黄鸲痢Ａ崃幔�
生：玲玲。
师：你是怎么记住它的？
生：左面一个王字旁，右边一个令。
师：它还有很多的兄弟呢？你能说说都是谁吗？
生：领、零、岭、龄鈥︹��
师：同学们的记忆力可真是不错，帮助玲玲找了这么多的兄弟们。（学写鈥溋徕�潱┫衷谖颐前蚜崃岬拿中丛谔镒指窭铮推鹗掷春屠鲜σ黄鹦础＃ㄊΡ咝幢咚当驶Ｍ腔嵝戳寺穑�
生：会写了。
师：我们在本子上写上玲玲的名字。（生写，师巡视）
师：看谁写得既美观又漂亮。写完后，同桌互相检查，看看他写的是不是好看，如果他写得漂亮，就在那个字的旁边画上一颗小星星。
生：相互检查。
2、师：大家写得真好看，如果你在坐的精神点，老师就更喜欢你了！玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢！下面我们就来学习滴25课《玲玲的画》。（出示课件）板书课题。和老师一起读一遍课题（齐读）。
二、初读课文，学字词
1、老师范读课文，要求学生听准字音。
师：玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！咱们一起来看看吧。让我们打开书，先听老师读一遍课文，大家要认真听呦！
生：认真倾听。
2、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并标出自然段。
师：大家听得很认真，从你们的表情里，老师可以看出，你们很喜欢这个故事，想不想自己读？
生：想!
师：同学们，请大声地朗读课文，遇上不认识的生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝，或是问问同桌，读完了就标上自然段，边读边想，这篇课文讲了一个什么故事呢？好了，大家开始读吧。（巡视，表扬学生的读书姿势）
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