高码头乡阳谷段小学 崔志红

　　学习目标：

　　1.认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写词语。

　　2.朗读课文，理解课文内容，初步认识月球及其未解之谜，培养对科学的热爱和探索奥秘的兴趣。

　　3、运用想象、资料交流、古诗句积累等方法，加深对月球魅力的感受。

　　4、想象未来月球，进行习作准备。

　　教学重点：

　　了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。

　　教学难点：

　　运用想象、资料交流、古诗句积累等手段，引导学生感受月球的魅力和神秘，同时引导学生发现问题、提出问题。

　　课前准备：

　　1.教师准备月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片。

　　2.学生课前收集并整理、阅读有关月球奥秘的图文资料。

　　3.学生收集的描写月亮的古诗词名句等。

　　教学过程：

　　第 一 课 时

　　一、字词学习

　　1、反馈预习效果

　　展示预习时学生预错或易错的生字，引导自主学习生字新词。（纠正、提醒、归纳、巩固）

　　2、根据学生已知，设定巩固字词的方法及所需时间。

　　[评析]：三年级的孩子已形成良好的预习习惯，在预习时，扫清字词障碍是一个重点，运用提前预错，互相提醒、及时纠正的方法，让孩子们自主学习，教师可根据预习情况针对性的以学定教，达到省时高效的目的。

　　二、导入课题，激发阅读兴趣

　　1、（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）导语：每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！（引导学生朗读第一段，想象皓月当空的景象，小组内交流对月亮的感受和遐想）

　　2、它到底藏着多少秘密啊？在1969年7月20日，美国两名宇航员首次登上月球，发现了很多月球之迷。（板书课题）。

　　三、自主探究,读文感悟

　　（一）学习第二段和资料袋

　　1、（出示课件演示）看，这就是月球，当我们来到月球，第一眼看到的是什么样的景色？

　　2、请大家找一找在课文的哪一个自然段？把它划下来，并读一读。

　　3、哪位宇航员来给我们汇报你第一眼看到的景色？能不能用一个词概括这是什么样的景色？

　　4、月球上的景色奇异在哪儿呢？你能把这奇异的景色读一读吗？（个别）让我们把这十分奇异的景色告诉地球上的人们吧（齐读）

　　5、我们原本以为月球上有美丽的嫦娥，洁白的玉兔，然而月球上的景色与我们想象的简直太不一样了，那么就让我们看看宇航员们从月球上拍回的照片。（出示课件）

　　你们看，宇航员在月球上是怎样行走的呢？怎么会这样呢？

　　（二）学习月球的未解之谜

　　1.四大组轮读课文3-6段，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。