学情分析：本课语言优美，但通俗易懂，对场面描写富有激情，细腻贴切把民族团结真情融入其中，给人以身临其境的感受，令人回味无穷。四年级学生想象丰富，易于接受。

　　教学目标：

　　1.正确、流利有感情的朗读课文，感受草原自然美与人情美，感受各民族人民的之间的情谊。

　　2.认字7个、写字6个.

　　3. 品味积累课文中的优美语言，体会句子中含着的意思，培养学生对语言的感悟能力，背诵自己喜欢的段落。

　　教学重难点：

　　1.品味积累课文中的优美语言，体会句子中含着的意思，培养学生对语言的感悟能力 。

　　2. 在草原自然美与人情美的感染下，受到热爱祖国和民族大团结的教育。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学目标：（出示幻灯片）

　　1. 掌握本课生字。

　　2. 能正确流利地朗读课文，理清文章思路，理解课文内容。

　　3. 学习第一部分，在朗读中感受草原景色的美丽。

　　教学过程：

　　第 一、谈话引入，创设情境

　　1．播放歌唱草原的歌曲，（ 《蒙古人》等能体现草原辽阔风光或民族特色的歌曲。）

　　2．同学们，听了这首歌你仿佛看到什么 ？

　　3．作家老舍第一次来到内蒙古大草原时，他看到的是一番怎样的情景呢？现在我们 就随着老舍先生一起到美丽的草原看一看。（板书课题：草原。）

　　4．即将来到草原的你，见了这个题目，最想了解草原的什么？

　　（1）草原的景色如何？

　　（2）草原的人们怎么样？

　　（3）作者第一次来到草原有何感受？

　　二、初读课文，整体感知

　　1.教师引导学生按要求自读课文：（出示幻灯片2）

　　（1）自由读课文，学习生字新词，读通课文。

　　（2）思考：课文写了一件什么事？

　　2.检查自学情况 。

　　（1）出示生字新词学生认读。(幻灯片3）

　　（2）指名分段读课文，检查学生读的情况。

　　3.说说课文主要写了一件什么事？（这篇课文主要写了作者第一次看到草原美景及受到蒙古各族人民热情欢迎的情景。）

　　4.理清脉络，自己分段。

　　课文有这篇文章的中心句，你能从文章里找出来吗？（“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”） （出示幻灯片4）

　　哪几个自然段写了蒙汉情深？那几个自然段写了天涯碧草？请大家自己把课文划分为两部分。

　　5. 汇报交流结果，教师及时引导，概括内容如下：

　　首先描述了一望无际的天涯碧草美景， (板)使作者感到一种境界的美。 接着又展示了一幅人们欢迎远方客人的隆重场面，让我们看到蒙汉情深(板)。在表现蒙汉情深时作者给我们写了迎客---相见---款待---联欢四个场面。作者按事情发展的先后顺序来给我们展现了绝美的草原风情。