一、学习目标：

　　1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。

　　2.学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解我在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。

　　3.会认8个字，会写12个字。联系上下文理解“蚂蚱、瞎闹、樱桃、水瓢”等词语的意思及课文重点句子的含义。

　　二、学习重点、难点：

　　学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会童年生活的快乐。

　　三、《祖父的园子》预习学案:

　　预习目标：

　　1．通读课文，自学字词。

　　2．熟读课文，写出主要内容。

　　3．搜集有关童年生活的资料。

　　预习内容：

　　（一）我会读：

　　蚂蚱、瞎闹、樱桃、水瓢

　　（二）我知道：

　　1．课文写了哪几件事?

　　2．结合上下文或查字词典理解“马马虎虎承认下来就是了”是什么意思？文中哪些地方体现了？画波浪线。

　　（三）我疑惑：

　　通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。

　　四、《祖父的园子》导学案：

　　（一）自主学习，明确学习目标：

　　1、从课文哪些事情中可以感受到童年生活的快乐?

　　2、文中哪些地方让你感动，用“——”画出来，说说你的体会。

　　（二）小组合作探究：

　　1、提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容的理解。

　　2、朗读课文前三个自然段，想想在表达上有什么共同点，再和同学交流。

　　3、反复品读，读出感情体会童年生活的情趣。

　　（三）精讲精读，升华主题：

　　细读课文，想想课文的哪一部分最令你快乐？为什么？有感情的读给大家听。

　　五、课堂检测：

　　（一）我会写

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　蚂蚱 樱桃 瓜瓢 倭瓜

　　（二）我概括：

　　从课文的那些事例中可以感受到童年生活的情趣，用简要的语言写下来。

　　（三）我阅读：

　　1、《祖父的园子》一课，分别叙述了————、————、————、————，表达了————。

　　2、花园里，——-——！———————，新鲜漂亮。

　　六、板书设计：

　　7、祖父的园子

　　对园子的印象

　　和祖父在园子里干活、玩耍

　　感受园子里生命的自由

　　（自由自在 快乐无忧）