孝陵卫中心小学 吴春花

　　《真想变成大大的荷叶》是苏教版小学语文二年级下册中的一篇教材。这是一首儿童诗，展现了孩子在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。全诗共5小节。第一节写夏天这位小姐姐问我在夏天像变点什么；第二、三、四节分别写“我”为什么“真想变成大大的荷叶”。诗歌蕴涵丰富，语言浅近明快，富有儿童情趣。

　　教学目标：

　　知识与技能

　　1、能有感情地朗读课文，了解生词的意思；

　　2、学习文章表情达意的方式，模仿课文说说、写写；

　　3、体会我为什么真想变成大大的荷叶。

　　过程与方法：

　　1、借助生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文；

　　2、借助语言与生活经验的储备，理解“穿梭”“清凌凌”等词，并在反复诵读中感悟体味诗歌丰富的内涵；

　　3、在观察生活和感悟诗意的基础上，展开丰富的想象，以恰当的文字表达自己美好的祝愿。

　　情感态度与价值观：

　　通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近大自然的愉悦。

　　教学重点：指导学生通过对课文的朗读感悟，充分发挥想象，激发对大自然的热爱之情。

　　教学难点：理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1、这节课，我们继续学习第21课。（读题）

　　2、吴老师想检查一下大家学习生字词的情况。

　　听写：热情 透明 游戏 眨眼 举着 伞柄

　　（设计意图：检查学生对生字词的掌握情况）

　　二、学习第一节。

　　1、小朋友，你们知道吗？大自然可神奇了，她给人类创造了许多美好的东西。当秋天来的时候，秋姑娘把大地变成金色的世界；冬天来了，冬爷爷有时会带上小雪花，给大地铺上一层洁白的地毯；春天来了，春姑娘给大地穿上一件绿色的外衣。瞧，夏姐姐来了，她给我们带来了什么呢？

　　（设计意图：美的画面、美的音乐，能让学生一开始就感受到一种美的情趣，进入到一种美的境界。基于这一点，上课伊始我就用多媒体显示清新优美的情境图，为学生提供初步的视觉意象，再用那富有感染力的语言，引发学生把自己融于大自然，和大自然亲密接触。）

　　2、（出示第一节）谁来读读？

　　3、原来，夏姐姐给我们带来美好的愿望。谁愿意来当夏姐姐，热情地问？指名1--2人读。

　　4、我们一起读读这一节。

　　过渡：多么热情的夏姐姐啊！

　　（设计意图：在与学生的问答中，让学生感受夏姐姐的热情。）

　　三、整体感知2——4节

　　1、现在，如果夏姐姐问你这个问题，你想变点儿什么？（自由发言）出示：我想变______。

　　2、小朋友的想法真奇妙！那我们看看课文中的小诗人又是怎么想的呢？请大家默读课文的2——4节，边读边用圈画出我想变什么？