苏教版三年级下册：《少年王勃》教案（1）(3)

2013-01-29 |

　　（5）有感情地读第3自然段，体会景色的宁静、美丽。

　　2．教学第4自然段。

　　（1）这么迷人的秋景，王勃只用一句话就把这美景写了出来。

　　（2）学生找出诗句。

　　（3）出示诗句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”

　　（4）联系第3自然段的内容理解词义、诗意。

　　（5）诗写得如此棒，如此美，我们有感情地齐读这句诗句。

　　（6）他为什么能写么好的诗句？他边走边想，想些什么？出示挂图）

　　（7）是啊，正因为王勃被眼前的景色深深陶醉了，再加上他原本才华出众，于是他写时才能胸有成竹，他文思如泉，笔走如飞，一气呵成。

　　板书：文思如泉笔走如飞

　　（8）什么叫“胸有成竹”？什么叫“文思如泉、笔走如飞”？

　　（9）还从哪里可以看出王勃写的诗好？学生思考交流，体会都督对他的夸奖。

　　补充介绍：据说，本来阎都督是想让其女婿在众人面前露一手，不想王勃这外来的年轻人不知趣，提起笔就毫不客气地笔走龙蛇起来，使阎都督很不高兴地“拂衣而起”。但是令王勃庆幸的是，老阎也是个识得文章的行家里手，他原以为王勃之作也不过是些老生常谈而已，但当见到王勃下笔如烟云，满纸皆繁丽，字字胜珠玑，尤其看到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”时，阎都督抚掌赞叹：“真天才，当垂不朽矣。”

　　另据报告文学作家胡平在他的《千年沉重》一书中写道：“王勃在南昌留赋后离去时，阎都督特赠送他彩缎500匹。”阎都督能作出如此厚重阔绰的馈赠，足可见他对王勃才华的尊重。理解：拍案叫绝

　　（10）我们也不禁为王勃的才华所折服，真是一位奇才！读好阎都督夸奖王勃的话。

　　3．教学第5自然段，。

　　老师介绍：可以说是南昌给了王勃施展才华的机会，是滕王阁为他提供了千年等一回的机遇，也正是这一次机会和机遇而成就了他的才名，使他的名字流芳千古；同时他又成就了南昌这座古城，成就了这江南三大名楼之一的滕王阁。历史上的滕王阁是多灾多难的，该阁自创建以来，先后废兴达29次之多。而且多数是废于战乱兵黩，即使是在最近的1926年那次，也是军阀岳思寅为阻止北伐军进攻南昌而下令焚烧民房，使滕王阁化为灰烬的。为什么滕王阁具有屡废屡兴的生命力呢？每次阁塌楼废，“滕王阁”这个响亮的名字依然存在，而且盛誉不衰，究其原因，王勃写了《滕王阁序》，使南昌、滕王阁名扬天下，成了后人仰慕的地方。

　　三、小结。

　　1．有感情地齐读全书。

　　2．学了这篇课文，大家最佩服王勃的地方是哪里？

　　3．指导背诵3、4自然段。

　　四、课外拓展。

　　补充王勃作品：送杜少府之任蜀州

　　城阙辅三秦，风烟望五津。

　　与君别离意，同是宦游人。

　　海内存知己，天涯若比邻。

　　无为在岐路，儿女共沾巾。

　　五、作业设计：

　　1．抄写生字词。