【教材分析】

　　《我应该感到自豪才对》是一篇童话。通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处的故事。告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。全文共有5个自然段。课文层次清楚，语言简洁，富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激发学生的阅读兴趣、调动学生的情感参与认知活动、培养学生正确的审美观。

　　【教学目标】

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。

　　2、学会本课9个生字，重点指导鈥溝葩�澋谋仕彻嬖蚝外�溓�鈥澋募浼芙峁埂Ｈ鲜读教趼滔吣诘�2个字，掌握鈥湼泶疋�澮淮手械拟�湸疋�澏燎嵘�。认识一个多音字鈥溕⑩�潱�用鈥溕⑩�澋牧硪桓鲆糇榇省＠斫庥缮�字组成的词语，联系生活积累理解鈥溛�屈鈥潯�

　　3、指导学生运用鈥湵叨帘呦脞�澋脑亩练椒ǎ�懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，通过续编故事认识小红马错在哪里，进行情感教育，树立正确的审美观点。

　　4、通过联系上下文和生活积累来理解词句的意思，利用换词法，如：把鈥溩愎烩�澔怀赦�湽烩�潱�使学生意识到换词后，句意虽然通顺，但表达的程度不够。从而体会文中关键词语在表情达意方面的作用，并能通过朗读表达出骆驼妈妈的自豪之情。

　　5、指导学生通过概括故事的开端、经过、结果来初步把握文章的主要内容，初步培养学生的概括能力。

　　6、通过续编故事，对学生进行说、写训练，做到用词准确，达到迁移运用的目的。

　　【教学重点、难点】

　　1、理解文中鈥湺嗫麾�潯⑩�溩愎烩�澋却视镌诒砬榇镆庵兴�起的作用。

　　2、对学生进行说、写训练，做到用词准确，达到迁移运用的目的。

　　【教学准备】

　　多媒体课件

　　【教学过程预设】

　　第一课时

　　一、齐读课题，质疑课题

　　1、齐读课题

　　出示鈥溩院棱�潱�提出问题鈥溤谏�活中，你什么时候感到自豪过？鈥澊佣�引导学生联系生活积累理解鈥溩院棱�澋囊馑肌�

　　2、引导学生质疑：鈥溛意�澥撬�？鈥溛意�澪�什么应该感到自豪？

　　【设计意图：借助生活积累来理解鈥溩院棱�澮淮剩�从而理解课题，围绕课题质疑，既是对学生预习情况的一种检查，也是对学生针对课题去质疑问难的能力培养】

　　二、检查学生预习，初读感知

　　1、检查生字词的掌握情况

　　出示第一组词语：镜子 委屈 一趟 多亏 陷进 足够 养料 疼爱 松散

　　闭上 担心 疙瘩 铺天盖地

　　（1）指导学生多种形式读，相机纠正字音并指导多音字鈥溕⑩�澋亩烈粢约扳�湸疋�澋亩烈簟�

　　（2）请学生说出哪些生字难记或易错，指导鈥溝葩�澋谋仕彻嬖颍恢傅尖�溓�鈥澋募浼芙峁埂�