教材分析：

　　本文是三年级下册一篇童话。通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的故事。告诉学生判断事物的美和丑，不能只看他的外表，要看实质，要看其有没有用处。全文一共有5个自然段。课文的层次清楚，语言既简洁又富有情趣，把动物常识与生动形象的童话故事结合在一起，这样不仅有利于激发学生的阅读兴趣，而且有利于调动学生的情感参与认知活动，更有利于培养学生正确的审美观。

　　设计理念：

　　语文教学的根本目标是发展学生的思维，促进儿童的语言发展。叶圣陶先生说过：鈥溠盗匪枷耄�就学校课程方面说，是各科共同的任务；可是把思想、语言、文字三项一贯训练，却是国文的专责。鈥澯镅允呛退嘉�是分不开的，只有促进儿童的语言发展，才能发展儿童的思维，语言的发展只有通过语言实践活动才能实现。本次教学活动就是通过创设一定情境，以读代讲，引导学生运用课文中的语言进行表达，从而实现课文语言向学生自身语言的内化。这节课的教学目的就是要在丰富的语言运用情境中，一步步地提高学生的语言质量。

　　教学目标：

　　1、教学课文二、三、四、五自然段。了解沙漠的恶劣条件，知道人与动物在其中生活很困难。

　　2、知道小骆驼身上那些看起来难看的东西其实很有用，知道凡事不能光看外表，要对自己有正确的认识，不要老羡慕别人。

　　3、分角色表演，沙漠旅行结束了，小骆驼它又见到了那匹小红马，它会怎么说，怎么做？

　　教学重点：小骆驼跟妈妈去沙漠旅行的经过。

　　教学难点：通过朗读，启发学生一步步领会骆驼妈妈是怎样给小骆驼消除委

　　屈的。

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　1、谈话：上节课，王老师和同学们一起学习了生字词，读了课文，今天这节课我们继续学习第15课鈥斺�敚ㄉ�读题）。

　　2、听写生字词

　　养料 自豪 足够 担心 疼爱 镜子 松散 多亏

　　二、导学感悟

　　（一）导学第一小节

　　师：同学们，你们还记得鈥溎阌Ω酶械阶院啦哦遭�澱饩浠笆撬�说的吗？（投影出示）

　　生：小骆驼的妈妈

　　师：那故事的一开始，小骆驼感到自豪吗？那感到怎样？

　　生：委屈。（教师板书委屈）

　　师：看到这个词，你有什么问题想问吗？

　　生：小骆驼为什么感到委屈？

　　生：是谁让他委屈了？）

　　师：那为什么小骆驼原先委屈，最后又感到自豪呢？（在课题中的鈥溩院棱�澫掳迨椋海浚�

　　师：同学们真会提问题，这个问题很有价值！请同学们先自由读读课文的第一小节，呆会儿告诉大家你知道了什么？

　　（学生读书）

　　师:谁来说说，你知道了什么？你能把小红马的话读给大家听听吗？