苏教版四年级下册：《燕子》教案（2）
教学目标：
1.抓住描写燕子和春天的语句，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色。
2.领悟作者细致观察和具体生动描写事物的表达方法。
3.感受燕子的可爱，体会作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。
教学重、难点：
1.感受燕子的活泼可爱及春天生机勃勃的景象。
2.领悟作者细致观察和具体生动描写事物的表达方法。
教学准备：
课件、关于春天的诗歌和文章。
教学过程：
一．回忆有关春天的古诗、名句。
1．学生汇报：昨天我们布置了收集关于春天的古诗，谁来背诵一下。我搜集了朱自清的《春》中的一段，我们一起来有感情地朗读一下吧。
二．朗读、记诵描写春天的语段。
1．师：有一句能带给人无限希望的句子不知道大家听过吗？鈥湺煲丫戳伲禾旎够嵩堵穑库�澥前。颐窍蛲磐蛭锔此眨艄饷髅牡拇禾欤鲜φ饫锘褂幸欢挝淖郑彩敲栊创禾斓模约呵嵘烈欢痢�
出示：阳春三月，才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才展开黄绿眉眼的柔柳。青的草绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
2．通过教师范读，你从这段文字中看到了什么？
3．重点理解鈥溁坡堂佳垅�澓外�湼霞�潯�
为什么不说成嫩芽？（柳树睡了一冬天，发的芽就睁开的眼睛。）
你见过赶集吗？花、叶、草都像赶集似的聚拢来是怎样的情景呢？
古人说：鈥満煨又ν反阂饽肘�潱隳馨颜庵帜钟母芯醵脸隼绰穑� 男女生分别读这段话。
师：文章要多读，多读就能把美好的语言印在脑海里。来，让我们试着背一背。 (出示春天的图画)
三．梳理作家不同的写作角度，引出作者和课题。
1．出示诗句，引出课题。
师：春天是具有生命力的，同学们你不觉得这幅美丽的春景图缺少点什么吗？我国现代散文家郑振铎却抓住了鈥斺�斞嘧樱ò迨椋貉嘧樱├疵栊创禾臁Ｋ醯茫ǔ鍪疚淖郑衡�溞⊙嘧右泊幽戏礁侠戳耍汗庠鎏砹诵矶嗌ぁｂ�澭痢＃ò迨椋貉嘧樱�
板书：添趣。
2．引背描写春天的语段。
师：这是怎样的生机勃勃呢？引背鈥溠舸喝聗春天。鈥�
四．学习作者对燕子的描写。
1．朗读1、3、4小节，理清脉络。
师：这就是我们今天学习的《燕子》一文中的第二小节，我们再来读一读，课文其余三小节，品味一下燕子是怎样为春天增添生趣的？请三位同学分别朗读这3节，请你边听边想，作者郑振铎是从哪几方面来描写燕子的？
师归纳：从外形、飞行时和飞倦了三个方面来描写。
板书：外形飞行飞倦
2．学习描写外形的小节。
（1）学生自读投影上的第一小节，你觉得作者描写得怎么样，说说燕子给你留下什么印象。
板书：活泼可爱
（2）你觉得。鈥湸这�澔怀赦�溩殁�澓寐穑�
（3）作者抓住了燕子 的几方面来描写的？课件呈现练习，学生填写。
你能仿照作者的写法，描写一个小动物吗。
（4）指导朗读第一小节，朗读时要有轻快的感觉。
3．学习描写燕子飞行的小节。
（１）、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？
（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）
（２）、你从哪些语句中看出来的？再读第三节第一句。
（板书：斜、掠过、唧）
（３）、师：一个鈥溞扁�澴职蜒嘧臃尚械奶氐阈闯隼戳耍艘杂智嵊挚斓母芯酰� 鈥溞扁�澴植坏闯隽搜嘧臃尚星峥欤倚闯隽诵⊙嘧臃尚械挠琶雷颂�溌庸�澱飧龃首值淅镌趺唇馐偷模磕愦又锌闯隽耸裁矗慷炼琳飧龃仕诘木渥樱寤崽寤帷Ｎ颐谴逾�溸筲�澱飧鲎忠部梢钥闯鍪裁矗�
（4）师：鈥溎切≡苍尉鸵蝗θΦ氐囱モ�澮恋寐坏悖绻研≡苍胃某尚≡踩Γ寐穑�
师：鈥溤吴�澗褪侨展饣蛘咴鹿馔腹撇阏凵涑隼吹钠卟嗜Γ忝羌赵位蛘咴略温穑磕瞧卟实墓馊烧婷溃≡谧髡叩难劾铮嘧拥闼雌鸬囊蝗σ蝗Φ牟ɡ司拖袢赵巍⒃略巍２坏髡弑氏碌难嘧用溃土庑≡踩σ彩敲赖模≡勖窃俣炼琳庖痪洌炻砸幌缕渲械拿馈�
4．学习描写燕子飞倦了的小节。
师：小燕子飞得真快乐，真轻盈。同学们，瞧，那边有几对小燕子已经飞倦了，正落在电线上休息呢，谁来读第四小节。
（1）此处，作者联想到了什么？采用了什么写作方法？（作者运用了两处比喻，谁能说说分别把什么比作什么？）
（2）明明是鈥溂父�澫赶撸趺茨芩凳氢�溂负垅�澞兀靠蠢创笞骷揖褪怯胫诓煌。∏胪Ф炼恋谒亩魏煤锰寤崽寤帷�
（3）师：这多么像正待演奏的曲谱啊！想象一下，燕子会谱出一支怎样的歌呢？请你把歌词写出来。
(4）让我们一起唱出来吧。学生齐唱《小燕子》
（5难怪作者如此喜爱燕子，在他眼中，燕子像什么？（学生自由回答）
板书：春天的使者
三．总结：
师：在作者的眼中，燕子是最可爱的，所以他通过外形、飞行时、飞倦了三方面来描写燕子，赞颂春天。你对什么最感兴趣？也可以仔细观察，学着这篇文章的样子来写一写冬天。
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