苏教版四年级下册：《燕子》教案（5）
教学目标：
１、会认９个生字，会写１４个生字。能正确读写鈥溠嘧印⒏霞⒕勐！⒃鎏怼⒙庸⒌咎铩⑽布狻⑴级⒁蝗Α⒌囱⒁舴⒀葑唷⒃薷琛⑸�澋却视铩�
２、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
４、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重难点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
教学时数：２课时。
第一课时
导入新课
１、谈话：
当我们度过愉快的寒假，重新回到教室，回到学校，春天也悄悄地来到我们身边。一说到春天，同学们会想到什么？
学生自由发言。
２、导入（播放《小燕子》）：
有人说燕子是春天的使者。是啊，在春天这多姿多彩的图画中，怎么可以想象会没有燕子呢？今天，让我们伴着这美好的春光，一起走进有了燕子的春天，去欣赏美丽的燕子，去品读描写燕子的课文。
随着教师生动的描述，走进春天，想象春天的生机盎然，听着音乐调动起情绪。
观察挂图，初读课文
１、出示本课挂图。提出观察要求：
⑴ 图上画了哪些景物，按由远到近或由近到远的顺序说一说。
⑵ 观察图中燕子的不同形态，同桌交流。
学生根据要求观察图画，并作答。
２、小结学生回答情况，板书课题。
学生听教师评价，明确本课课题。
３、提出初读要求：图文对照，看文中哪些内容能在图上找出来。
根据要求初读课文，作答，相互补充。
学生再读课文，解决疑难字词
１、教师个别指导。学生合作读书，互相指正，练习把课文读顺。
２、分段检查朗读情况，指导读好下面词和句子（小黑板）：
⑴ 俊俏、吹拂、聚拢、掠过、偶尔、荡漾。
⑵ 微风吹拂着／千万条／才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
学生练习了解自己的朗读情况。
品读欣赏，多元感悟
１、你喜欢文中的燕子吗？为什么？
学生结合思考问题，学生自主谈想法。
２、结合学生回答内容，相机指导朗读。
⑴ 评议。
⑵ 小燕子为什么要鈥湼镶�潱扛仙洗禾炝寺穑看禾炖吹糜卸嗫欤浚ㄖ傅几葩�湶赔�濃�湼霞频拟�澨寤岽禾煸谙赣辍⑽⒎缰惺窃跹吹摹＃�
⑶ 指名读三四段，评议。第四段中为什么不用鈥湼�澏� 鈥満垅�潱�
老师指名读，学生想象光彩夺目的春天和在春光中飞舞的燕子的情景。学生体会鈥満垅�澋淖既访烂睢�
３、读了课文，你认为课文写了燕子的什么特点？
学生思考并作答。
４、总结，再次放歌曲《小燕子》。
学生随着音乐，听教师总结。
练习朗读
播放音乐。学生随着音乐，练习有感情地朗读课文。
布置作业
推荐方法，背诵本课。
第二课时
教学内容
巩固识字，指导书写
利用生字卡片检查学生对生字的认读。
学生读生字。老师提出难记难写的字。
根据情况重点指导学生提出的难字：鈥溤鲡�潯⑩�湹锯�潯⑩�溑尖�澋谋仕场ｂ�溇垅�潯⑩�溠�澋慕峁埂�
学生抄写难写的字，自己记忆书写其它字。
检查、背诵课文
１、个别指导。
学生小组练习并检查个人背诵情况。
２、放音乐，师生同背。学生随着音乐背诵课文，体会情感。
扩展阅读
燕子总是跟春天联系在一起，诗人喜欢描写燕子，你知道哪些描写燕子的古诗？
教师出示收集的诗句。
布置作业
观察作业：观察燕子，写一段话，记下自己眼中的燕子。
书写作业：抄写词语。抄写课文中自己喜欢的句子。选词填空。
补充诗句：
《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
《蝶恋花》：花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。鈥︹��
板书设计：
外形 俊俏
燕子 飞行 轻快
停歇 优美
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