一、导入

　　在同学们的生活中，一定有很多故事给你留下过深刻的印象，无论是悲伤还是快乐。今天我们就一起走进课文，看看这群美丽的天鹅向我们讲述了怎样的故事,又给我们带来了怎样的感动呢？

　　二、新授

　　在文章中，有一个重要的人物，他是鈥︹�Γㄋ菇芘耍�板书斯杰潘），这个故事正是斯杰潘老人的亲身经历。那斯杰潘老人是在什么情况下遇到这群天鹅的？当时的天鹅又是什么样的一个状况呢？请同学们快速浏览课文的第3、4自然段。

　　斯杰潘老人当时是在打猎可是却（一无所获），感到（十分沮丧）。就在这时在他的不远处却飞来了一群天鹅，这群天鹅本来是飞来过冬的，可能已经飞了很久了，终于到达了目的地贝加尔湖，本以为可以美美的饱餐一顿了，可是怎么样啊？冰封鈥︹�Γê�面）天鹅们在这时发出了一阵清脆的啼叫声鈥溈肃噔�斺�斂死镡�潱�你认为这时的的天鹅们是怎样的心情？（着急，无奈）

　　我们一起来读课文的3、4段，感受一下斯杰潘老人和天鹅的心情。

　　就在这时，有一只天鹅做出了惊人的举动，谁啊？（老天鹅）我们一起来看一看老天鹅是怎样做的。请同学们认真听，老师来读，用心体会一下老天鹅的举动。

　　在这一段中有两个比喻句，谁能找到，分别把什么比喻成了什么？还有一个省略号，代表了什么？

　　你的感受是什么？是从哪些地方感受到的？

　　生1：我从鈥準�头似的鈥澑惺艿嚼咸於煊玫牧α看蟆�

　　生2：我从鈥溞馗�和翅膀鈥澑惺艿嚼咸於觳慌挛�牲，很勇敢。

　　生3：我从鈥溄幼攀堑诙�次、第三次鈥澮约昂竺娴氖÷院盘寤岬嚼咸於旌芡缜俊�

　　师：同学们说得真好。你们能将自已的感受通过读表现出来吗？先自由读，待会儿我请人来读。

　　生：（自由读）鈥溚蝗灰恢桓龆�特别大的老天鹅鈥︹�Φ谌�次鈥︹�︹��

　　指名读，男生读，女生读。齐读。

　　听了你们的朗读，我仿佛看到了一只顽强的老天鹅在用生命去破冰，冰面上沾着它的片片羽毛，印着它的滴滴鲜血，多么感人的情景啊！当其他的天鹅亲眼目睹了老天鹅的壮举，他们又是怎么做的呢？

　　请同学们快速浏览第6自然段。

　　起初他们被鈥︹�Γň�住了，呆呆的站在那里）后来他们看到冰层裂开了一个冰窟窿，并且老天鹅依然在继续破冰，他们就都鈥︹�Γㄍ度肓似票�工作）

　　请大家一起拿起课本，让我们一起来投入这场破冰工作吧（他们干的鈥︹��1、2）

　　这时的天鹅看到了成功的鈥︹�ΓㄏＭ�）。所以他们的叫声都变的统一的像号子一样了，他们的心情也从着急无奈变成了鈥︹�Γㄐ朔芨咝耍┪颐窃僖黄鸶惺芤幌抡馇坑辛Φ睦投�号子（他们干的鈥︹�Γ�

　　经过所有天鹅的齐心协力，冰层终于被破开了。这时天鹅们的心情会怎样呢？我们一起来看课文的第7自然段（齐读）

　　当所有的天鹅终于吃到鱼虾的时候，他们又一次发出了鈥溈肃嗫死锟死镡�澋奶浣猩�，这群天鹅经过自己的努力而得到了食物之后，他们为自己的行为感到鈥︹�Γń景磷院溃�

　　请同学们拿起课本，让我们一起来做一群骄傲自豪的天鹅！

　　同学们有没有发现文中一共出现了几次天鹅的叫声啊？（三次）

　　生1：第一次出现时天鹅们在找吃的。我听到天鹅的叫声，想到它们在讨论怎样找到吃的。

　　生2：第二次出现时，天鹅们正在破冰。我听到它们的叫声，想到了我们人类的劳动号子鈥溞值苊牵�加油！齐心干哪，加油！鈥�

　　生3：第三次出现时，天鹅们正在高兴地吃着鱼虾，我想到它们肯定在说：鈥溈矗�我们找到吃的了，真开心。鈥�

　　师：同学说得非常好，你们能将这三次不同的叫声读出来吗？（自由读，齐读）

　　师：大家读得也很棒。假如你是斯杰潘老人，此时此刻看到此情此景，你还会忍心伤害这群可爱可敬的天鹅吗？（不忍心）

　　斯杰潘老人和你们想的一样，让我们饱含深情的读一读老人的话。生：（齐读）鈥湺嗝纯砂�的鸟儿啊！鈥︹�︹��

　　斯杰潘老人为什么把枪挂在了肩头，悄悄地离开了湖岸。并且从此以后这支猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过?

　　这天鹅的故事给你带来了怎样的感动呢？

　　小组讨论，写成练笔，课后完成！