苏教版四年级下册：《天鹅的故事》教案（12）
第二课时
一、导入新课。
1、今天，我们继续学习第十六课《天鹅的故事》。（指板书，齐读）
2、通过上节课的学习，谁来说说课文主要讲了有关天鹅的什么故事？
（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰捕食的故事）。
3、这个感人的故事是斯杰潘老人告诉我的，他最后说了这样一番话：（出示课文最后一段。），指名读，听了他的朗读，你有什么疑问吗？学生质疑。
同学们究竟是什么深深打动了斯杰潘老人的心，使他30年来一直把猎枪挂在墙上，从此再也没有去打猎呢？
直奔重点，自学思考。
出示自学思考：这是一个感人的故事，请你找出这个故事中最能打动你的地方，细细地读一读、品一品。
学生自读，教师巡视指导。
指名说说：哪些段落最让你感动？为什么？
小结：课文描写天鹅破冰的5、6、7几个自然段最能打动我们在座的每位同学，这节课我们就重点学习这部分内容。
再次自由轻声读一读第5、6、7自然段。提出要求：边读边想边画边写，写出自己的感受和想法。学生自学思考，教师巡视指导。
三、交流品读，体会段落。
第5自然段
1、讨论：这一自然段为什么让你感动？哪些词语最能打动你？
2、引导学生扣住鈥溞馗统岚蜮�潯⑩�溙诳斩疴�潯⑩�準匪频拟�濃�湹诙危谌吴�︹�︹�濃�溨刂氐仄舜蜮�濃�湷林剽�澋确⒈砑狻�
3、理解重点句鈥斺�斚袷匪频陌炎约旱男馗统岚蛑刂氐仄舜蛟诒嫔稀�
引导学生细细品读，说说自己对这个比喻句的理解，在初步理解的基础上，深层思考：美丽纯洁的天鹅，怎么会像一块毫无生命的坚硬的石头呢？
4、出示动画：老天鹅扑打冰面。
老天鹅这样做是以什么作为代价？你觉得老天鹅怎样？（板书：勇敢奉献）
5、老天鹅勇敢奉献的精神，打动了我们，我们没有理由不读好它。各自读第5自然段。出示第5段，提示注意读好重点词句。
①学生练习朗读②指名两生读，评价③齐读。
第6自然段
1、面对这样一个舍身为群，以血肉之躯为武器的老天鹅，你想对它说什么？提示点拨：破冰勇士
2、快速读课文第六小节，你听到了哪些声音？
3、学生交流：（鈥溹赈�斷赈�斺�澋谋懔芽⑵舜虮嫔⒔猩�︹�Γ�
4、过渡：有些声音我们可以用耳朵听见，有的声音却在我们的心头，我们更需要静静地体会
引读第一句，这只老天鹅在破冰，别的天鹅心里有什么声音？指名学生交流。
5、引读最后一句，相机指导朗读，注意读出力度。
多么团结、拼搏的一群天鹅，此时老师想和你们合作一次，只要我们齐心，我们也一定能读好这一小节，师生齐读最后两句
交流板书：从我们刚才整齐的朗读中，从每只天鹅都以血肉之躯为武器去破冰中，你感受到了什么？（板书：拼搏团结）
第7自然段（多媒体出示）
1、看课件，导读第七自然段。
2、出示问题讨论：文中三次出现了天鹅的叫声鈥溈肃噔�斺�斂肆ㄢ�斺�斂肆ㄢ�潱傲酱υ谀亩扛鞅硎臼裁匆馑迹�
3、你能联系课文的内容，想想这两次叫声好象在说些什么？指导读，评议
四、回环整合，深化感知。
1、同学们读了这篇课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了，我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的触动一定更大。（再次出示最后一段）
2、读完这一段，你有什么问题想问斯杰潘老人的吗？
3、讨论：正为打猎一无所获感到扫兴的斯杰潘见了这感人的场面，有什么变化？（板书：端挂（30年））
他为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开了湖岸？指名说一说。
4、扣住鈥溕钋殁�潱梁玫�8自然段。
五、总结升华。
师总结：老人用30年挂着不动的猎枪表示了他对动物的一颗爱心，这正是我们学习这篇课文后应该有所收获的地方。我们应该从这篇课文中学到两点：第一是学习天鹅鈥溣赂摇⒎钕住⑼沤帷⑵床�澋木瘢坏诙窍蚶先搜岸远锏囊豢虐模；ざ铮簧撕λ恰�
六、布置作业
1、你在生活中，看见过齐心合力完成一项任务的场面吗？先说一说，再写下来。
2、写一段话，以《顽强的破冰勇士》为题写出那只鈥溊咸於焘�澠票那榫啊�
3、小鸟是人类的朋友，我们应该与小鸟和谐相处，与其它动物和谐相处，请你写一条爱鸟护鸟的宣传语吧。
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