课题名称

　　《游园不值》

　　计划学时

　　1课时

　　学习内容分析

　　1、文本简析：

　　《游园不值》的文本意义是歌颂春天,赞美春天的.这是一般的意义,普遍的意义.然而,对其进行文本细读,会有以下意义:其一是对万物的怜爱(应怜屐齿印苍苔),其二是对命运的抗争(一枝红杏出墙来). 这首诗还告诉我们一个道理：一切美好的事物，一切充满生命的新鲜事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。

　　2、媒体学习资源简析：

　　小学古诗教学是对学生实施审美教育，培养创造能力的重要途径，利用多媒体具体、直观、生动、形象、信息量大、时空容量大的特点可以化虚为实，化静为动、化抽象为具体，利用多媒体创设情境，点拨渲染，吟咏背诵，从而使学生受到美的熏陶。

　　学习者分析

　　1、 1、学生与文本

　　2、 五年级学生已具有一定的收集、积累、鉴赏古诗的能力，在教学时我们不能仅仅停留在古诗内容的理解上，在实际教学中，注重启发、引导、鼓励学生自由地、大胆地想象。借助媒体拓展延伸，分析鉴赏，联系已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。

　　3、 2、学生与工具

　　学生已经具备初步的信息素养，学生完全可以独立搜集有关春天的文字和图片资料，积极开发生活中的学习资源，增强语文实践活动的机会。

　　教学目标

　　1、学会本课的生字，理解重点词语鈥溈邸⒅碘�澋囊馑肌�

　　2、有感情的朗读古诗，体会古诗中表达的意境。

　　3、读懂诗句，通过理解诗句感受自然之美，语言文字之美，培养学生热爱自然的情感，培养欣赏美和鉴赏美的能力。

　　教学重点、难点及解决措施

　　重点：理解鈥湸荷�满园关不住鈥澋囊饩趁馈�

　　难点：从鈥溡恢�红杏出墙来鈥澨寤徕�溌�园春色关不住鈥澋男佬老蛉僦�美。

　　解决措施：1、首先要读好古诗、背诵好古诗，这是最基本的要求；其次，能够用简洁明了的文字对古诗进行翻译，最好是字字落实，有的也可以采用意译的方式，对于关键字，必须知晓它的意思；前两个是基本要求，第三则是对古诗的意境有所感悟，尽可能的走进诗人的世界，揣摩诗人的心境，对古诗的主旨有一定的了解。对于五年级的学生来说，他们已经有了一些古诗的学习方法，所以对于一二两个目标的达成，完全可以放手让他们自己学习。对于第三个目标的达成，第一，要借助媒体来创设和渲染情境，把学生带入诗的特定情境中去。让学生通过多种形式的朗读来体会。第二，要引导学生边读边想象，用自己的话来描述自己的感受到的内容，说说诗中描绘的景象，注意说出感受到的诗人当时的心情。真正领略古诗的语言美、意境美。只有进入意境，才能有感情的朗读。

　　信息技术应用分析

　　知识点

　　学习水平

　　媒体内容与形式

　　使用方式

　　使用效果

　　重点：春景诗的解题方法与技巧

　　一般

　　多媒体课件，有关春天的古诗

　　展示或播放

　　好

　　难点：这首诗的思想内涵和意境

　　较难

　　多媒体课件，拓展资料

　　展示或播放

　　好

　　教学过程（可续页）

　　教学环节

　　设计意图

　　所用时间

　　教师活动

　　学生活动

　　一、揭题

　　用色彩鲜艳的动态视频、生动逼真的音响效果，充分调动学生多种感官参与学习活动。

　　5分

　　启发导入。将游园不值的画面送到学生机上，边看边想：游园不值会告诉我们什么？

　　学生边欣赏音乐边看屏幕上的画面。学生在这种氛围中被激发出学习兴趣，边思考 生1：会告诉我们诗人去寻访友人的故事。 生2：诗人会告诉我们春天的美好景色。 生3：不知道游园不值后诗人有什么样的感受。

　　二、自学《游园不值》

　　每一位同学的学习基础、学习能力都是不同的，学习的速度是存在差异的。利用课件的学习，可以让每一位学生获得更多的课堂时空，自主地开展学习。在课件这个小拐棍的帮助下，不需教师的多讲解就准确、快速地理解了重点词， 更有效地理解课文。

　　18分

　　一、 在学生机上理解诗句含义，遇到不明白、不理解的字词，利用交互式学习课件进行点击，也可以向字典请教。教师行间巡视，帮助有困难的同学。 二、 理解诗句后思考（此活动在教师机上）：

　　1、鈥溣卧安恢碘�澥鞘裁匆馑迹�

　　2、诗人游园不值，想到了什么？

　　3、诗人在园外看到了什么？由此想到了什么？

　　看前面投影屏幕：思考练习题。可以参考书、老师准备好的课件。

　　三、小组交流

　　表达能力对每一位学生来讲都不是一下子就有的，而是要通过锻炼来提高的。小组交流就是一种有效的方式。小组交流中也促进了同学们互相帮助、合作学习的能力。

　　5分

　　认真倾听小组汇报，在适当的时候给予一定点拨。

　　以小组为单位汇报。在汇报的过程中，大家可以给予补充说明。不汇报的同学认真听。

　　四、质疑

　　尊重孩子们的学习，不是老师教会了就可以，而是学生学会了才可以。

　　4分

　　谁还有不明白的问题，希望得到大家的帮助

　　有问题的同学举手发言陈述，没有问题的认真倾听，如果会就帮助解答。

　　五、检查学习情况

　　学生掌握知识要经过感知、理解、积累，检查学习情况就是对学生理解、积累的一个反馈，以此检查学生是掌握了。

　　3分

　　1、 检查：不值、扣、扉、怜、应，这几个字的意思。 2、 看屏幕回答：游园不值是什么意思？3、 诗人在园外看到了什么？由此想到了什么？

　　由学生回答

　　生：游园不值就是去访问朋友，没有遇到。

　　生：看到了一支红杏出墙来，由此想到了春色满园。

　　六、 想象春色满园的美景

　　想象是创造的基础。想象要合情合理。同学们以原有的记忆或美丽的图片做载体去进行想象，并将想象的结果向全班做汇报。锻炼了语言表达能力。

　　1分

　　给学生播放已经做好的演示文稿。展示春天美景的图片。行间巡视。

　　一、 两人一组。可以看学生机屏幕展示的图片，也可以不看屏幕根据以往的记忆，对本首诗进行想象。 二、 用几句通顺的话将你的想象向全班汇报，带大家一起去欣赏一下。

　　七、再学习两首课外的诗

　　课堂上让学生阅读古诗的时间少，读古诗文的量也少，这对培养学生学习古诗文的能力是很不利的，再加上学生对学习古诗文的兴趣不大，所以在课堂上多提供一些古诗文学习课件，以激发兴趣。

　　4

　　一、 给学生播放已做好的课件。

　　二、 主持好鈥溞〈鸨玮�澔帷�

　　一、 小组学习。用自己喜欢的方式先学习大家都比较感兴趣的那首，另一首放在后面学习。 二、 向全班汇报。接受同学们的垂询，开好鈥溞〈鸨玮�澔幔�让学生们自由提问，学生来答。