教学要求：

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养他们的审美情趣。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　4、在熟读的基础上，抓住诗的情感主线，找出相关语句，领悟内涵，培养语感。

　　教学重点、难点：

　　1、指导朗读，反复吟诵。

　　2、领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。

　　教学准备：

　　1、《长江之歌》的音乐。

　　2、搜集有关长江的资料。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、启发谈话，揭示课题。

　　1、谈话导入：同学们，你们见过长江吗？长江水浩浩荡荡，奔腾不息，江上船只往来，一片繁忙，极目远眺，令人神清气爽，心中不禁涌起无限激情和豪迈。《长江之歌》将把你带到大江边，让你感受到她的雄浑气魄，得到心灵的震撼。

　　2、揭示课题：

　　（1）板书课题

　　（2）出示“歌“的解释：A、唱歌。B、用唱歌、朗诵等形式来颂扬。（选择后解释题目的意思）

　　（3）介绍并听歌曲：这首诗是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，是王世光作曲，胡宏伟作词。好，我们一起来欣赏。

　　二、范读课文

　　1、听完后学生评议，明确标准：（1）正确、流利、有感情。（2）鼓励大家大胆地发表自己的看法。

　　2、听了范读，你感受到了什么？（自由交流）

　　三、初读课文

　　1、自读生字、生词、课文，要求字字读准，句句读顺。

　　2、检查自读情况：

　　（1）生字：哺bǔ 涤dí 埃āi 灌ɡuàn 溉ɡài

　　（2）词语：灌溉哺育尘埃荡涤气概春潮

　　（3）句子：选择自己喜欢的句子来读。

　　（4）课文，指名读并评议。

　　四、精讲点拨

　　1、自由轻读，找出中心句，用“——“标出，并圈出关键词。（赞美、依恋）

　　2、讨论交流：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

　　3、指导朗读中心句。

　　4、校长合作学习：

　　（1）如果诗歌仅有这么一句话，你觉得如何？

　　（2）这首诗先叙事，后抒情来赞颂长江，那么诗人谈了长江的哪些内容呢？请大家回去后翻阅有关长江的资料，下节课交流。

　　五、识记字型，指导书写。

　　1、乳：左右基本等宽。灌、溉：写得要紧凑。

　　2、学生练字，老师指导。

　　六、有效反馈：

　　1、抄写生字。

　　2、有感情朗读课文。

　　3、查阅资料。

　　第二课时

　　一、复习检查：

　　1、写本课词语。

　　2、判断：

　　（1）“涤”就是洗。（）

　　（2）乳“的部首是“”（）

　　（3）“尘埃”的拼音是“chénɡ āi”（）

　　（4）“哺”的声母是“L”（）

　　3、指名朗读课文。【此处让学生质疑】