教学目标：

　　１.理解课文内容，了解为什么要合作和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。

　　２.懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。

　　教学重点：

　　理解课文内容，了解怎样才能卓有成效地合作，激励学生要在学习生活中学会合作。

　　教学难点：

　　体会课文摆事实讲道理的写作方式，并能简单运用。

　　学会用上关联词来构句，进行归纳性的表达。

　　教学过程：

　　教学准备：实验器材、搜集合作的事例、名言、成语、相关视频资料

　　教学过程：

　　一、 导入

　　1、 今天，我们继续来学习课文：学会合作。

　　2、 一看题目，我们就知道，这是一篇写“理”的文章。（板书：讲道理）

　　3、 通过上课的学习，你知道了哪些关于合作的道理呢？

　　4、 有时，看明白一个道理相对容易，但要说明白一个道理比较难。

　　上节课，我们接触过这么一段话，我觉得值得同学们再来温习温习。（出示：你是……；你是……总之）

　　研究研究作者的表达，他怎样来讲明白这个道理的呢？（有展开，有归纳；有一系列的事例来佐证）

　　5、师归纳，总结：有了相关的事例作依据，你的道理才会深入浅出，让人明白，才有说服力，这就是俗话说的：摆事实，讲道理。（板书：摆事实）

　　二、新授

　　1、摆事实，讲道理，是本文的一大写作特色，这节课，我们就继续结合课文，来感受这一特色。

　　2、打开课本，默读课文4－6小节，找找看，课文举了几个事例，讲了哪些道理？（1、理清事例和道理之间的对应关系，2、这些内容最终的写作目的。师板书归纳）

　　讲：乐团演奏

　　1、 读读第4节，哪句话体现了乐团演奏时的合作是卓有成效的呢？精确到具体词语呢？指名读好、齐读。

　　2、 观看视频：

　　谈谈自己的观后的感受，可用词句概括，再读相关句子。

　　3、 音乐非常美妙，能奏出这样动听的乐曲，容易吗？

　　抓住关键词语：上百位乐师、数十种不同的乐器。

　　3、 引读：是什么力量使上百位……

　　4、 师结：作者写这个事例，就是为了说明这样一个道理，再读。

　　5、 除了文中的事例，你还能举出其它的事例来说明这个道理吗？（生举事例、师帮助梳理，统一的目标是什么？有哪些分工？）

　　6、 小组合作，选择一个事例完成完整的段落练习，看谁说得最多：我是……，就要……；我是……，就要……，总之……

　　7、 由同学们的发言也可见，成功的合作……