墨梅

　　教学目标：

　　1、学会“砚”字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。

　　2、有感情地朗读背诵古诗，感受古诗语言的凝练精美和意境的优美深远，体会诗人借物言志表达的情怀和志向

　　3、拓展学生知识面，了解其他描写梅花及托物言志的古诗。

　　教学重难点：诵读古诗，体会情感，感受美感，领悟方法。

　　教学过程：

　　课前谈话：

　　师：同学们，冬天里，许多花都凋零了，唯有蜡梅花傲放枝头。今天，老师带来了一幅梅花图，请看——出示《墨梅图》，这是一位画梅高手的代表作，是他为朋友良佐画的。你觉得这是一株怎样的梅花，用一两个词语来说说。

　　老师送你们几个词语,读，出示：枝干挺秀 朴素淡雅 清香四溢 沁人心脾

　　师：同学们，我们要上课了，准备好了吗？好，上课。

　　一、诗画引路，感受“梅”

　　1、今天，我们要来学习一首有关梅的诗，板书：梅，这梅花可不是一般的梅，它很特别，叫墨梅。（板书：墨）（生跟老师一起写，指导写法：上面一个黑，下面一个土）齐读课题。

　　2、解诗题。（墨梅就是用水墨不用颜料画成的梅花。）

　　（指着《墨梅图》）这首诗就写在刚才那幅画上,我给它取个题目叫

　　“题画诗”。(板书：题画诗)

　　3、你知道这位诗人是谁吗？对，就是著名的书画家——王冕。（板书：王冕）

　　4、接下来，我们就一起走近王冕，走进这首《墨梅》。

　　二、自主探究，了解诗

　　1、要学好诗必须先要读好诗。请大家将诗好好地读上几遍，做到字正腔圆，通顺流畅，读出节奏，读出诗味来。

　　（出示《墨梅》） 生自由练读。

　　2、谁来把诗读准确？指名读。

　　相机指导“吾”的读音，跟老师多读几遍。理解“吾家”就是“我家”

　　“乾坤”的读音，理解“乾坤”就是“天地，人间”

　　评价学生：你能把每一个字读准确。

　　评价学生：你不仅读准了字音，还读出了节奏！

　　评价学生：字正腔圆，你读出了节奏！

　　标出节奏，再齐读。

　　3、你读得有板有眼，你读出了节奏，我们一起学着他的样子一起读好这首诗。（齐读）

　　三、诗中找画，进入“境”

　　1、同学们，古诗是凝练的，寥寥数语常常给了我们丰富的想象空间，这正如王维所说：“诗中有画，画中有诗。”下面，请你自个儿读这《墨梅》，想想这株梅长在哪？长得怎么样？

　　（1）给学生时间思考

　　（2）练说，指名用自己的话来说说。

　　（一）预设1：长在我家的洗砚池边，读“吾家洗砚池头树”。

　　预设2：我看到了整棵梅树上的花都开放了，淡淡的花朵怒放枝头。（抓住淡墨梅）

　　评价：是的，这是一株颜色很淡的梅树。你来读出这墨梅的颜色淡。（生读）

　　预设3：我看到梅树上花开放了而且开得很茂盛，很多。（抓住“个个”）