小学数学五年级下册:《分数的基本性质的运用》教案
课 题 分数的基本性质的运用(76 页的例2)
第 11 课时
教学目标
1 .通过教学,巩固学生对分数的基本性质的理解和掌握,会运用分数的基本性质解题。
2 .培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。
3 .培养学生认真审题的良好习惯。
重点 正确运用分数的基本性质解决问题。
难点 运用分数的基本性质解决实际问题
教具 主题图。
教法 引导探究
教学设计流程
(一)导入
(二)教学实施
l .出示列2。把 , 化成分每是12而分数的大中不变的分数。
( 1 )提问:谁能说一说,在审题过程中要注意什么。
( 2 )学生审题,分析要点:① 分母是12 ;② 大小不变。
( 3 )提问:想一想,怎样使分母变为12 ?要使分数大小不变,分子应怎样变?
学生思考后再回答,然后请学生试着在课本上填写。
老师以 为例提示:先想分母3 怎样变成12,再想要使分数大小不变,分子应该怎样变化。
板书: = = = =
提问:你是根据什么知识解决这个题的?应注意什么问题?
小结:注意分子和分母要同时乘或者除以0以外的相同数。
(4)巩固练习
(三)思维训练
写出比 小而比 大的4 个分数。
(四)课堂小结
本节课我们巩固了对分数基本性质的理解,要会灵活运用分数基本性质解决问题。
《小学数学五年级下册:“分数的基本性质的运用”教案》摘要:所学数学知识解决问题的能力。 3 .培养学生认真审题的良好习惯。 重点 正确运用分数的基本性质解决问题。 难点 运用分数的基本性质解决实际问题 教具 主题图。 教法 引导探究 教学设计流程 一导入 二教学实施 l ....
相关文章: | ◇ 比的基本性质 | ◇ 苏教版六年级数学第十二册全册教案 |
◇ 分数的基本性质 | ◇ 分数的基本性质 |