小学数学五年级下册：《同分母分数的连加、连减》教案

　　第二课时 同分母分数的连加、连减

　　一、教学内容

　　教科书第107页例3及“做一做”的习题，练习二十一的第5～6题．

　　二、教学目标：

　　1、知识目标：使学生掌握同分母分数连加、连减的计算方法；

　　2、能力目标：能正确地计算，理解分子是0的分数等于0．

　　3、思想教育目标：依托知识的迁移，探求“以学生的自主研讨为主，以教师的宏观调控为辅”的教学模式，培养学生的“自主阅读”的能力．

　　三、教学重、难点：

　　使学生掌握同分母分数连加、连减的计算方法。

　　教学过程

　　一、创设情境

　　计算下列各题。

　　－ + + 订正后，提问：同分母分数加、减法的计算法则是什么？

　　二、探索研究

　　1、出示课题，明确目标．

　　（1）出示课题：同分母分数的连加、连减（板书）

　　（2）明确内容．问：看到这个课题，你认为这节课学习什么内容？请每个同学自己出一道同分母分数连加或连减的题目，老师板书其中几题．

　　（3）提出目标．掌握同分母分数的连加、连减的计算方法，学会计算同分母分数的连加、连减是这节课的学习目标．本节课我们以自学的方法来进行学习．

　　2、阅读课本，自求自得．

　　（1）自读课本：例3

　　同学集中精力静心自学，其间可以相互讨论．老师巡视，了解阅读进度，回答学生的简单提问．

　　（2）组内活动：请谈谈你看懂了什么，有什么收获，还有什么不懂的问题．

　　（3）全班交流：请各小组根据自学内容提出一些实质性的问题，老师从众多问题中筛选一些供全班一起研讨．

　　学生可能提出的问题有：

　　①为什么同分母分数的连加、连减可以直接计算呢？

　　②同分母分数的连加、连减的计算方法与同分母分数的加、减法是一样的吗？

　　③书上的计算方法是唯一的吗？

　　④为什么等于0呢？分子是0的分数都等于0吗？

　　⑤为什么例4的答案有单位，例5没有单位呢？

　　（4）辨析明理．同学针对上述习题充分发表自己的见解，其他同学可争辩，可补充，最终达成共识．

　　问题1：因为同分母分数的分母相同，分数单位也相同，所以可以直接计算．

　　问题2：同分母分数连加、连减的计算法则与同分母分数加、减法是一样的，也是分母不变，只把分子相加、减．

　　问题3：有两种不同的做法，请同学上台板书．

　　例3

　　＋ ＋ ＋ ＋ ＝ ＝ ＋ ＝ ＝ ＝ （时） ＝ （时）

　　例4

　　1－ － 1－ －

　　＝ ＝ － ＝ ＝ ＝0 ＝0

　　分子是0的分数等于0。