小学数学五年级下册：《同分母分数的连加、连减》教案(2)

　　问题4：①根据分数的意义，12个 减去7个 ，再减去5个 ，剩下0个 ，所以 等于0．

　　②根据分数与除法的关系，0除以任何不是0的数商都是0，所以 等于0．

　　从而得出：分子是0的分数等于0．

　　问题5：引导学生观察比较．例3中第1小题的分数表示的是具体的时间，结果也是表示具体时间，例3中第2小题的分数表示的是整体的几分之几，结果不能带单位．

　　3、自我尝试，反馈纠正．

　　（1）选择黑板上同学自己出的两道题让同学尝试做一做．（两人上台板演，其他同学在答题纸上做．）

　　（2）第107页“做一做”的习题．（集体反馈，做错的同学找到原因后及时纠正．）

　　4、自行小结，深化思维．

　　围绕“这节课你学到了什么？”展开讨论，学生得出：学到了同分母分数连加、连减的计算法则、两种计算方法及分子是0的分数等于0等知识．

　　三、巩固练习．

　　1、基本练习：

　　（1）卡片口算：

　　＋ ＋ ＋ ＋ 1－ － （2）练习二十一的第6题．全班同学列式解答，投影集体反馈．

　　2、变式练习：

　　（1）选择．（学生点击A、B、C，点击对的，电脑显示“你真棒”，点击不对，电脑显示“请再想想”．）

　　①一块菜地，它的 种茄子， 种辣椒，其余的种黄瓜，种黄瓜的地占（ ）

　　A． B．这块地的 C．这块地的 ②一根铁丝长 米，比另一根短 米，两根铁丝共长多少米，列式是（ ）

　　A． ＋（ ＋ ） B． － ＋ C． － （2）想一想：五年级同学为学校铺一块草坪，第一天只铺了全部的 ，第二天改进了铺设方法后，铺了全部的 ，哪天铺的多？两天共铺了草坪的几分之几？

　　3、游戏：你认为下面成语分别用哪个分数来翻译比较恰当呢？

　　十拿九稳 百发百中 百里挑一

　　九死一生 大海捞针 三天打鱼 两天晒网

　　随堂检测：

　　－ － ＋ ＋ － －

　　板书设计： 同分母分数的连加、连减

　　＋ ＋ ＋ ＋ ＝ ＝ ＋ ＝ ＝

　　＝ （时） ＝ （时）

　　1－ － 1－ －

　　＝ ＝ － ＝ ＝ ＝0 ＝0

　　分子是0的分数等于0。

　　教学后记：我在教学中确立了以学生“自主阅读”为主要学习，以老师开放性设问贯穿始终为主要教学的教学模式。教学中力求做到：抓住新知的生长点，让学生在已有的知识中自学数学。在例题教学中让学生自读课本，引导学生看什么，怎样看，有哪些收获，存在什么问题，让他们在自读中体验计算方法，感悟知识再创造、再发现的过程，自读自悟，自求自得。根据教学内容，选择贴近学生生活的内容作为教学题材，从学生熟悉的分西瓜的情境出发，让学生从中提炼出与分数有关的数学信息，并且从这些数学信息中，主动地提出数学问题，明确了本堂课所要研究的主要内容，老师则顺水推舟地引领学生去主动探索自己提出的问题。