西师版语文三下：《杂交水稻之父》教学设计
教学目标：
1、朗读课文，感受袁隆平爷爷为科学事业认真、奉献的精神，感受他的可亲可敬。
2、学会加小标题。
教学重难点：
1、朗读课文，感受袁隆平爷爷为科学事业认真、奉献的精神，感受他的可亲可敬。
2、学会加小标题。
教学时间：1课时。
教学过程：
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教学 过程 |
教师活动 |
学生活动 |
复备 |
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一.谈话导入课题。 |
孩子们，最近国家重奖了一位科学家，你知道他是谁吗？他为什么获得如此殊荣呢？引出课题，板书。 |
交流，全班齐读课题，并质疑。 | |
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二.交流资料，初步了解。 |
分小组互相交流搜集到的有关袁隆平的资料。说说通过这些资料，你对袁隆平有哪些初步的了解。 |
学生交流，讨论 | |
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三、自由读文，运用抓中心句的读书方法读懂课文。 |
1、自由读文，边读边思考，你读懂了什么？你对袁爷爷有了哪些了解？启发学生运用抓住中心句读懂课文的方法，并做上自己的读书符号。 2、交流读文后的收获。抓关键词句展开理解。 3、 试着给每个部分加上一个恰当的小标题。 4、 交流有关资料，深入感受袁爷爷的伟大、可亲可敬。 |
1、 自由读文，边读边思考，并做上自己的读书符号。 2、 交流读文后的收获。抓关键词句展开理解。 3、 试着给每个部分加上一个恰当的小标题。 | |
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四、回顾全文 |
说说你心中的袁隆平爷爷是一个怎样的人。 |
板书：
总体介绍鈥斺�斣∑�
（1）
立志务农
杂交水 具体叙述 艰辛育种 为科学事业认 一位科学家 认真奉献
稻之父 （2鈥�7） 爱好广泛 真、奉献的精神 一位长者 可亲可敬
总体概括鈥斺�敶罂蒲Ъ摇⒊ふ�
（8）
《西师版语文三下：“杂交水稻之父”教学设计》摘要： 三、自由读文，运用抓中心句的读书方法读懂课文。 1、自由读文，边读边思考，你读懂了什么？你对袁爷爷有了哪些了解？启发学生运用抓住中心句读懂课文的方法，并做上自己的读书符号。 2、交流读文后的收获。抓...
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