教学要求

　　1．学习并掌握本课的生字新词，积累“毫不示弱”等词语。

　　2．理解课文内容，了解邓世昌英勇献身的经过，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。激发学生对英雄人物的敬佩之情以及热爱祖国、建设祖国的思想感情。

　　3．有感情地朗蘸课文，把令你感动的段落多读几遍。

　　教学重点：想象激战的场面，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。

　　教学难点：激发学生对英雄人物的敬佩之情以及热爱祖国、建设祖崮的思想感情。

　　课时安排：一课时

　　教具准备

　　1．邓世昌的文字介绍材料。

　　2．生字词语卡片。

　　教学过程

　　一、揭题，介绍邓世昌

　　1．教师板书课题，指导读题目。

　　2．教师：通过预习，我们知道海上英魂写的是邓世昌的故事。

　　3．引导学生展示资料，介绍邓世昌。

　　邓世昌（1849—1894），近代著名海军将领，祖籍广东番禺，中日甲午战争时为致远号巡洋舰管带，在1894年9月17日海战中捐躯报国。邓世昌及其将士壮烈殉国后，举国上下一片悲愤，威海百姓自发出海打捞英雄们的尸体，当地流传着“通商卖国李鸿章，战死沙场邓世昌”的歌谣。海战失利，朝廷震动。光绪皇帝垂泪撰联：“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”，并赐予邓世昌“壮节公”谥号，追封“太子少保”，御笔亲撰祭文、碑文各一篇。

　　4．教师导人新课：今天，我们就来了解邓世昌率将士们捐躯报国的感人一幕。

　　二、提纲导读，学生小组自读

　　1．教师出示提纲，激发学生以小组为单位，自主探究。

　　⑴借助拼音认读生字，把课文读准确，读通顺。

　　⑵概括这篇课文的主要内容，并给课文分段。

　　⑶画出令你感动的地方，有感情地设计读一读。

　　2．学生根据提纲，小组合作学习。

　　三、掌握生字，整体感知

　　1．检查生字新词的掌握和理解情况。

　　⑴教师出示生字词语卡片，指名读一读，其他正音，教师强调。

　　⑵教师再出示词语卡片，大家一起读一读，读中巩固。

　　⑶引导学生联系上下文解释下列词语的意思。

　　同仇敌忾：指全体一致痛恨敌人。

　　慷慨激昂：精神振奋，情绪激昂，充满正气。

　　同归于尽：一同走向死亡或毁灭。

　　魂飞魄散：吓得连魂魄都离开人体飞散了。形容惊恐万分，极端害怕。

　　2．指名分段读课文，检查课文的通通情况。

　　3．大家一起读课文，在读中感知课文的主要内容。

　　4．指名反馈：课文讲了一件什么事情？（在中日甲午战争中，海军将领邓世昌为了保护“定远”号，指挥并驾驶“致远”号撞向敌人的“吉野”，最后“致远”被日军鱼雷击中沉没，邓世昌和他的部下们全部英勇捐躯。）

　　四、抓住关键词句，体会人物品质