语文S版五下:《珍珠鸟》教案
教学目标
1.知识与能力
⑴学习和掌握本课的生字词。理解“信赖”等词语。
⑵理解课文内容,感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境,精心呵护它们,逐渐得到了它们的依赖。揣摩课文的表达方式。
⑶有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落,摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。
2.过程与方法
在把握课文内容的基础上,抓住重点语句,了解“我”是怎样得到珍珠鸟的依赖的,这“信赖”又创造了怎样美好的境界。从而进一步理解作者为什么笔尖流泻下这样的感受。然后联系生活实际,与同学交流自己对“信赖,往往创造出美好的境界”这句话的体会。
3.情感、态度与价值观
激发学生热爱小动物的感情,体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。
重难点与关键
1.重点:知道虽然珍珠鸟很怕人,但是由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境,精心呵护它们,才使得它们与“我”越来越亲近,给“我”带来情意,从而体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。
2.难点:理解“信赖,往往创造出美好的境界”的含义。
3.关键:抓住重点语句“信赖,往往创造出美好的境界”,理解课文内容,并联系生活实际,体会这句话的含义。
课时安排:两课时
第一课时
教学目标
1.学会本课的生字,掌握新词语。
2.初读课文,了解课文主要内容。摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。
3.学习作者精心呵护一对珍珠鸟的内容。
4.试背自己喜欢的段落。
重点难点
1.重点:掌握本课的生字词语。
2.难点:理解词语意思。
教具准备:生字词语卡片
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题
1.教师:同学们,前面我们学过《猫》一课,懂得了动物是我们的好朋友,今天我们学习的这篇课文讲的是人和鸟儿友好相处的乐趣。(板书课题)
2.介绍珍珠鸟。珍珠鸟体形小,因后背有珍珠似的小白点而得名,是一种观赏鸟。
二、提纲导路,合作学习
1.学习并掌握本课的生字词语,和同学们交流生字的读写。
2.从课文中找出下列词语,联系上下文或查字典词典理解词语意思。
葱茏 愈发 繁茂 雏儿 蓬松 柜子 画框 细腻 流泻 信赖
3.课文主要写了什么?
4.给课文分段。
(设计意图:发挥小组合作学习的力量,让学生充分地与文本交流。通过小组自读,化难为易,简单的内容自己学,复杂的问题大家一起讨论。这样不仅可以克服学生独立学习的畏难情绪,还能有效地提高学习的效率,培养学生团结协作的能力。)
三、检查反馈,理清条理
1.检查生字。
⑴指名认读生字词语后,全班齐读。
⑵重点读音、字形指导。字音:“巢、雏、瞅、睁、茏、蓬、框、腻”;字形:“腻、巢、框”。
相关文章: | ◇ 幼儿吃珍珠奶茶好吗? | ◇ 3岁以下宝宝别喝珍珠奶茶 |
◇ 听《珍珠鸟》有感 | ◇ 珍珠奶茶 |