教学目标：

　　1、采用鈥溓�分形近字鈥潯⑩�準熳旨悠�旁鈥澋确椒ㄋ嫖难�习鈥湹� 围 转 泳 抓鈥澪甯錾�字，指导学生正确、美观地书写鈥湽� 次 抓鈥澣�个生字，帮助学生养成自主积累词语的良好习惯。

　　2、在理解课文内容的基础上指导学生正确、流利、有感情地朗读课文前三个自然段。

　　3、了解课文内容，在朗读中感悟合作的重要性，培养学生的合作精神，。

　　教学重点：

　　朗读课文前三个自然段，在具体的语言环境里认识生字。

　　教学难点：培养学生在学习过程中的合作精神。

　　教学准备： 课件 椰子树模型

　　教学过程：

　　一、激情创境

　　1、今天，老师给你们带来了两个新朋友，想知道是谁吗？ 我们的新朋友说了，得等大家读对了下面的 音节才肯出来和大家见面，大家有信心读好音节吗？

　　dǎo w茅i zhu脿n yǒng zhuā

　　2、看，我们的新朋友来和大家见面了！一个是皮皮（课件出示），另一个是汪汪（课件出示）。大家和这两为新朋友打个招呼吧。下面请大家听听它们的故事：一天，它俩来到小河边，看到河中心的小岛上，长着一棵高大的椰子树，树上结满了又大又圆的椰子。下面我们一起到河边去看看好吗？哪是小河边呢？谁来指一指？我们的新朋友皮皮和汪汪也住在小河边。看，他们来了！ 他们看到这又大有圆的椰子，会想些什么，做些什么呢？

　　二、合作探究

　　（一）学生标出自然段的顺序。

　　（二）学生用自己喜欢的方式读课文，读后圈画出文中的会认字，，借助拼音读一读生字。

　　（三）学生以小组为单位读生字,读生字带出来的词，再读一读带生字的句子，要求读准字音，把句子读通顺。

　　（四）随文识字，理解前三个自然段的课文内容，教师适时地进行朗读指导。

　　１学习第一自然段

　　（1） 指名读课文，学生注意听字音是否正确。

　　学习生字：岛

　　让学生说一说这个字与我们学过的哪个字长得像，教师结合课件说明为什么鈥湹衡�澴掷锖�有鈥溕解�澴帧�

　　（2） 回读课文，要求读正确,读流利。

　　２学习第二自然段

　　（1）老师这里也有一棵高大的椰子树，树上也结满了又大又圆的椰子，而且在每一个椰子的后面都藏着一个小秘密！是什么秘密呢？请同学们先来读第二自然段课文。

　　（2）自由读课文，一边读，一边想象，如果能把小动物的动作想出来，再做出来就更好了。

　　（3）师：嘘鈥斺�斃鲜υ诖蠹叶潦榈氖焙蚍⑾至烁雒孛埽�想知道的小朋友快坐好。老师发现我们班有很多表演天才。想知道是谁吗？（走近一学生）哈哈，就是你。老师发现刚才你做汪汪的动作可像了，把你的劳动成果和大家一起分享一下好吗？

　　师：老师愿意和你这个天才合作，现在你来扮演汪汪，这中间有条河，老师这边是小岛，我是椰子树，现在我给你读课文，你来表演汪汪的动作。（教师念，学生做）汪汪望着树上的大椰子，怎么望的，我们没看明白。（生使劲抬头望）哦，这样的。它围着椰子树转来转去，怎么做的。谢谢他帮助我们明白了鈥溛ё赔�澓� 鈥溩�来转去鈥澥钦庋�的。你们真是天才，把这些词语都变成了动作表演。