语文A版一下：《会飞的图画》教学设计
一、创设情境，激发兴趣
1、（出示信件）问：这是什么？（生答：这是一封信）
这是小明写给大家的信，大家想知道内容吗？老师给大家读读。
亲爱的小朋友：
大家好！
我叫小明，是个和大家一样大的孩子。我的爱好很多，特别喜欢积攒邮票。为什么会有这个爱好呢？大家读一读第15课《会飞的图画》后就知道了。
小明
2006年4月10日
2、大家想和小明做朋友吗？我们一起来学习第15课《会飞的图画》
（老师板书：会飞的图画）
二、初读课文，随文识字
1．师范读课文
请同学们把书打开第15课，老师为大家读一遍课文，大家要听准字音。
2．学生自由读课文，要读准字音。
3．自学生字
刚才我们把课文读了一遍，如有不认识的字怎么办？
请同学们用自己喜欢的方法学习字词。
4．检查自学情况。
大家学会了吗？咱们来做个送信的游戏。拍手念儿歌：叮铃铃、叮铃铃，信来到，信的内容是什么，请你读给大家听。
（出示信封里的生字和词语）雄伟、工作、每、情、趣、城、拖、诉。
指名读生字词语。同时让学生扩词，自主积累词语。
（学生回答的教程中给予鼓励）
5．律动（唱支歌）
三．再读课文，感悟课文
1．自由读课文，在文中标出自然段。
大家认识了信里的这些字宝宝，字宝宝很淘气，他们回到了课文中，你们还能认识吗？请同学们再读一遍课文，要把课文读通顺、流利。然后想一想这篇课文一共有几个自然段，用笔在课文中标出来。
学生自由读课文，标出自然段
2．学习第二自然段
（1）同学们的表现真棒！小明也为大家竖起大拇指，小明想告诉大家他的爸爸在很远的地方工作，你知道他想爸的时候最盼望什么吗？读一读课文第二自然段就知道了。
（学生读课文一、二自然段）
（2）谁能说一说小明想爸爸的时候最盼望什么？（学生回答：小明想爸爸的时候最盼望收到爸爸的信）教师板书：信
（3）爸爸会在信中说些什么？
（学生回答：爸爸会在信中告诉我许多有趣的事鈥︹�Γ�
（4）咱们一起来欣赏小明盼爸爸来信、听妈妈念信的图片。（播放课件）谁能把第二自然段读给大家听。
3．学习第一自然段
（1）小明盼望爸爸来信，你瞧，爸爸来信了。（播放课件）假如你是小明，你的心情怎么样？
（学生回答：高兴、喜悦、激动鈥︹�Γ�
（2）请你读一读第一自然段
4．学习第三自然段
（1）爸爸的信是怎么来的呢？请同桌比着读一读第三自然段，看谁读得流利。
（2）小明在爸爸写给他的信上，发现什么？（学生回答：小明发现每个信封上，都贴着一张小小的图画。）
（3）图画上有什么？
（学生回答：图画上有雄伟的长城、奔腾的骏马，有五彩的蝴蝶、多姿的小花，还有拖着长尾巴的哈雷彗星呢！）
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