一、教学目标

　　1.认识10个字和2个多音字，会写6个字。

　　2.指导学生初步有感情地朗读课文。

　　3.了解课文内容，激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与自然和谐相处、保护植物的意识。

　　二、教学重点

　　认识10个字和2个多音字，会写6个字。

　　三、教学难点

　　帮助学生初步有感情地朗读课文。

　　四、教学准备

　　1.识字卡片、词卡或课件。

　　2.自制文中插图。

　　五、教学时数

　　2课时。

　　六、教学过程

　　第一课时

　　（一）观图入境，了解大意。

　　1.教师出示图画。

　　（1）图上画的是哪儿?有什么?

　　（指导按顺序看图：近鈥斺�斣痘蛟垛�斺�斀�。）

　　（2）看!这个小朋友在干什么?

　　（学生说明大意即可鈥斺�斔�在草坪上插牌子。）

　　（3）谁来读牌子上写的字?（别踩我，我也有生命。）

　　其他同学思考：鈥溛意�澲傅氖撬�?（青草）

　　2.质疑：

　　（1）同学们，此时你有什么问题想问吗?

　　（2）学生质疑：这个小朋友是谁?他为什么要竖这块牌子?这块牌子是谁写的?鈥︹��

　　请大家认真听教师读课文，边听边找答案。

　　（二）初读课文，音准句通。

　　1.教师范读课文，学生认真听读。（听清字音）

　　2.请学生借助会认字表，在课文中画出会认字，并反复认读。

　　3.小组内学习会认字，由组长带读识字卡片。

　　4.教师指名认读或带读字、词卡片。

　　5.请学生自由轻声练读课文。（读准字音、读通句子。）

　　6.小组学习：互听、互评、互助。

　　7.指名分自然段读课文。（师生听、评，重点指导读好长句中的停顿。）

　　课文读通了，快让我们随小健一起到他家楼下的花园看看吧!

　　（三）读文感悟，创新想象，有感情地朗读。

　　1．课件导入，情境再现：

　　（1）教师课件演示绿色的大草坪：同学们，我们已经来到小健家的楼下了。你们有什么感受吗?（草坪很美）

　　（2）教师范读课文第一自然段。

　　学生边听边思考：此时的心情怎样?为什么?

　　（3）你能把这种高兴的心情读出来吗?

　　学生自由练读，指名反馈。

　　晚饭后，小健和妈妈一起来到这个美丽的小花园散步。快看，发生了一件什么事?

　　2.分角色朗读，了解课文内容：

　　（1）小组学习：分角色朗读课文2-4自然段。

　　（2）引导讨论：小健和妈妈喜欢草坪吗?你是从哪儿看出来的?

　　（请学生先读书上的语句，再说说自己的理解。）

　　（3）指名反馈：小健喜欢，但没有爱护；妈妈喜欢，不仅自己爱护同时教育小健也要爱护。

　　（4）如果是你看到小健躺在了大草坪上，你会怎么做?怎么说?

　　小健听了妈妈的话后是怎么做的呢?

　　3.指名读文5-6自然段，其他同学边听边找答案。

　　（1）小健已经知道自己错了，为什么还要在草坪上插一块牌子呢?