教学分析

　　这是一篇充满童趣的课文，文章以儿童的独特视角来观察、欣赏被太阳照出来的这个美丽的世界，全文以孩子的口吻描述了这个多姿多彩的世界。鈥溙�阳，你是粉刷匠吗？鈥澅泶锪撕⒆用堑奶煺妗⒖砂�和他们热爱大自然，亲近大自然的情感。

　　教学目标

　　1.认识14个生字：粉 刷 匠 滩 辅 设 碧

　　蓝 透 洁 纱 巾 瞧 先

　　2.帮助学生把感悟到的情感读出来，并能背诵课文。

　　3.理解课文内容，激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感。

　　教学准备

　　课件、图片、字卡、《粉刷匠》、《种太阳》的歌曲磁带。

　　教学过程

　　一、激趣导入：

　　老师给大家带来一首非常好听的歌曲，让我们随着音乐一齐唱一唱，跳一跳。(师生在音乐伴奏下，边唱边舞)

　　师：你们知道刚才听的歌曲是什么名字吗？

　　生：是《粉刷匠》。

　　师贴鈥湻鬯⒔斥�澣�个字，并问：你知道鈥湻鬯⒔斥�澥亲鍪裁垂ぷ鞯模�

　　生：粉刷匠是粉刷墙壁的人。

　　师：是的。请大家齐读这个词。

　　生：齐读鈥湻鬯⒔斥�潯�

　　二、出示课题：

　　先出示鈥溙�阳鈥澋耐计�。

　　师：当太阳升起来的时候，万丈光芒照射着大地，整个世界充满了生机。因此，有人把鈥溙�阳鈥澅茸麾�湻鬯⒔斥�潯Ｕ饨诳挝颐蔷屠次室晃剩衡�溙�阳，你是粉刷匠吗？鈥�

　　贴鈥溙�阳鈥澩计�并板书：

　　师：鈥湥库�澱飧龇�号大家认识吗？那么带鈥湥库�澋木渥釉趺炊粒�谁来试一试？

　　生：(指名)读课题。

　　师：让我们看着太阳，一齐大声问一问：鈥溙�阳，你是粉刷匠吗？鈥�

　　生：面朝太阳齐声问。

　　师：看着课题，你想提出什么问题？或者你想知道什么？

　　生：甲、鈥溙�阳为什么是粉刷匠？鈥�

　　乙、鈥溙�阳粉刷了哪些地方？鈥�

　　丙、鈥溙�阳到底是不是粉刷匠？鈥�

　　鈥︹��

　　三、学习课文：

　　师：刚才小朋友提出的问题都会在这节课中找到答案，那就让我们赶快鈥溩呓�鈥澨�阳吧！

　　师：范读课文，要求听清字音。

　　生：(自由读)，用自己喜欢的符号标出不认识的字。

　　课件出示14个生字：粉、刷、匠、碧、铺、设、纱、瞧、先、蓝、粉、透、巾、难。

　　学生拿出字卡，小组合作学习识字。

　　师：你还有哪些字不认识或者你觉得哪几个字不好记，提出来，我们共同想办法记住它。

　　游戏：鈥溁�开了鈥潱�课件显示词语：沙滩、纱巾、粉刷匠、碧蓝、洁白、铺设。

　　学生认读词语。

　　师：把这些生字放进课文中，你们还认识它们吗？

　　学生读课文，标自然段。

　　师：请看课文第二自然段。指名读，思考：太阳粉刷了哪些地方？

　　生：太阳粉刷了沙滩、大海、云彩。

　　师：贴图片：

　　太阳把沙滩、大海、云彩分别粉刷成什么样啦？

　　你能用一个表示颜色的词概括一下吗？

　　生：(沙滩鈥斀鸹平鸹�)