语文A版三下：《张衡和他的地动仪》教学设计
[教学目标]
1. 运用多种识字方法自主学习7个鈥溁崛献肘�潱�8个鈥溁嵝醋肘�潯２握这�溛业拇视锟忖�澴灾骰鄞视铩�
2.朗读课文，了解地震的知识及地动仪的构造原理。
3. 通过学习，激发学生的民族自豪感，培养爱科学、学科学的兴趣。
4.搜集资料并交流古人其他的发明，培养学生处理信息的能力。
[教学重点]
识字、写字、朗读、积累。
[教学难点]
了解地动仪的构造原理。
[教学准备]
师：搜集有关地震的知识及张衡的资料。生：搜集古代人的发明创造资料。
[教学时数]
2课时
[教学步骤]
第一课时
一、谈话导入：
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教师活动 |
学生活动 |
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1.小朋友，你知道我国古代有哪些科学家？他们在哪些方面作出了贡献？（例：祖冲之预测月食鈥︹�Γ┗辜堑檬切堑暮⒆逾�斺�斦藕饴穑� 2.板书课题。教学：衡、仪。 |
1.思考并回答问题。交流古人的发明或贡献。 2.齐读课题。识字：衡（h茅ng）、仪（y铆）。 |
二、初读课文，指导自学：
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教师活动 |
学生活动 |
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1.播放课文朗读带。 2.出示自学提示： 请试着读课文，找出不认识的字，用自己喜欢的方法认识它。 3.了解、检查学生自学情况。指名读字或词。 4.游戏巩固识字。 5.回到课文。请问课文有几个自然段？ 6.组织分组读课文。然后评价。 |
1.听读课文。 2.自学。 3.汇报自学情况。 4.游戏：我说你对。 5.标画并回答自然段个数。 6.接龙读文。互评。 |
三、学习写字：
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教师活动 |
学生活动 |
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1.出示要写的汉字卡片，指名认读。 2.指导观察思考：你想提醒大家写这中间的哪个字？要注意什么？ 3.教师示范写鈥溠鲡�澴帧� 4.把你喜欢的字写3遍。 5.互相评评吧。 6.师小结。 |
1.认读鈥溁嵝醋肘�潯� 2.互相交流写字建议。 3.学生跟着书空。 4.练习写字。 5.互评。 |
四、课后作业：
1.熟读课文2遍。（必做）
2.搜集有关地震的资料。
第二课时
一、复习，导入：
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教师活动 |
学生活动 |
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1.组织游戏，复习字词。 2.我们来了解张衡和地动仪的发明时间。（见信息窗） |
1.游戏鈥溈鸪碘�潯� 2.阅读信息窗。 |
二、理解感悟课文，指导朗读：
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教师活动 |
学生活动 |
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1.师提出自学要求：①默读全文。②小组交流：我知道了什么？我不明白什么？ 2.检查自学情况。师点拨，如：1鈥�6自然段以故事形式介绍张衡准确预测陇西大地震。指导朗读感叹句和问句。 3.7鈥�10自然段：地动仪的科学原理。问：地动仪为什么能预测地震？它是什么样儿的？（结合课后题二） 4.组织齐读课文第8鈥�9自然段。 5.张衡早于欧洲1700多年造出地动仪，你有什么想法？ 6.比较：佩服、叹服。 |
1.学生按要求自学。 2.汇报自学情况。练习朗读相关句子，理解课文。 3.看课文插图，找相关句子，朗读。（第8自然段：地动仪的样子；预测地震的原理。） 4.齐读课文第8鈥�9段。 5.谈想法。 6.读课后习题三，谈近义词的区别，体会句子感情。 |
三、拓展延伸：
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教师活动 |
学生活动 |
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1.补充介绍张衡其他方面的成就。 2.口语交际：你还知道哪些预测地震的方法？ |
1.听介绍。 2.口语交际，拓展知识。 |
四、总结：
1.学完本文之后，你有些什么感想？
2.请补充鈥溛业拇视锟忖�潯�
五、课后作业：1.有感情地朗读课文。2.告诉别人张衡的故事。
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