教学目标：

　　1. 能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。

　　2. 能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。

　　3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。

　　教学重点、难点：正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。

　　4. 锻炼学生的口头表达能力。

　　教学过程：

　　一、联系生活，揭示课题

　　师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？

　　学生自由说。

　　师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？

　　学生汇报。

　　板书课题：上下、前后。

　　二、新课

　　1. 上、下

　　出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能用上下描述一下汽车，火车，轮船的位置关系？

　　让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用鈥溕镶�潯⑩�溝骡�澏晕锾宓奈恢霉叵到�行准确的描述。

　　学生独立完成课本的填空。

　　联系生活实际，学生用鈥溕镶�潯⑩�溝骡�澝枋錾肀呤挛锏奈恢霉叵怠�(课件)

　　２．前、后

　　让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用鈥溓扳�潯⑩�満筲�澙醋既访枋觥�

　　在黑板上贴出小动物贴图，让学生用鈥溓扳�潯⑩�満筲�澫嗷ニ邓底约合不兜男《�物的位置，指名说。

　　三、集体游戏

　　１. 一切行动听指挥

　　请几名学生在教室内随意走动，当教师说鈥溚ｂ�澥保�向全体同学说一说自己所在的位置，要求用上所学的方位词鈥溕镶�潯⑩�溝骡�潯⑩�溓扳�潯⑩�満筲�潯�

　　2.画鼻子

　　在黑板上画一动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需

　　蒙上眼睛，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。四、全课小结

　　今天学习了什么内容？