人教数学第二册教案:《位置》第一课时(姚丽君)
第一课时:上、下
教学内容:书本P1
教学目标:
1、使学生初步了解上、下的基本含义,会用上、下描述物体的相对位置。
2、使学生形成辨别一定的空间方位能力。
3、培养学生观察能力和语言表达能力。
4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点、难点:建立空间方位概念
教具、学具准备:多媒体课件
教学过程:
一、谈话导入
1、师:鈥湵亲酉旅媸鞘裁矗库濃溩彀蜕厦嬗惺裁矗库
2、小朋友说得真好,今天我们就一起来学习上、下。(板书课题:上、下)
师:这两个字我们在语文里面早就学过了,那么在数学里有什么关系呢?今天这节课就让我们一起来研究一下。
二、探究新知
1、创设情景,感知上下位置
师:同学们现在交通非常便利,但很有序,司机和行人都十分遵守交通规则,平时我们除了看交警指挥以外还可以看谁的指挥呢?(红绿灯)
师:对,是红绿灯,它的作用可大啦,有时交警不在,交通也非常有序。
师:(出示红绿灯图片。)请同学们仔细观察,红、黄、绿三盏灯是怎么摆放的呢?(同桌两人轻声说一说,左边同学先说给右边的听,右边再说给左边的听。)
谁能给大家说一说。(红灯在黄灯和绿灯上面,绿灯在红灯黄灯下面,黄灯上面是红灯,黄灯下面是绿灯,红灯下面是黄灯,绿灯上面是黄灯。)
2、观察画面体会上、下含义。
师:小朋友们,你们听说过南京长江大桥吗?谁知道南京长江大桥是什么样子的?你们想不想知道?今天老师就带你们到南京长江大桥去开开眼界,想去吗?
多媒体课件出示主题图。
师:请小朋友仔细观察,你都发现了什么?你想告诉大家什么呢?(生答)
师:你们真了不起,发现了这么多,那谁能说出,汽车的下面有什么?
师:你们想问什么呢?
学生提问题,其余学生解决。
3、出示动画:车辆驶上高架桥。
小结:看来,位置变,上下关系也会发生一定的变化。
4、打开书,把第1页空白补充完整。
三、活动
1、从生活经验出发,初步体会上下的含义。
看看我们的教室,你发现了什么?
再看,你的上面有什么?
想像:如果再往上看,再往上,穿透屋顶,穿透这栋楼房,你的上面还会有什么?
再看,你的下面是什么?继续往下想,你的下面还会有什么呢?
2、请你先摆一摆,再说一说。
语文书在数学书的( )面。
数学书在科学书的( )面。
科学书在语文书的( )面。
3、拍手游戏。
a) 发口令,上、下拍手。
b) 听反语,师说鈥溕镶澤谙旅媾模λ碘溝骡澤谏厦媾摹
四、课堂小结
师:今天你们学会了什么?高兴吗?你们还知道哪些有关上、下的知识?
相关文章: | ◇ 中班数学:数一数,比一比 | ◇ 北师大:确定位置(二)说课 |
◇ “位置和方向”教学设计 | ◇ 新课标六上教案 第一单元:位置 |