人教数学第二册教案:《位置》第二课时(姚丽君)
教学内容: P2
教学目标:
1、知识与能力:通过直观演示和实践操作,使学生初步理解鈥溓扳濃満筲澋幕竞澹嵊免溓昂筲澝枋鑫锾宓南喽晕恢茫嘌昂罂占涔勰睢
2、过程与方法:让学生经历确定前、后位置关系的实践活动过程,初步感受鈥溓昂筲澐轿坏南喽孕浴
3、情感、态度、价值观:通过操作,演习等探究活动,让学生体验成功的愉悦,体验数学与日常生活的联系。
教学重点:认识空间方位
教学难点:用自己的语言正确表达物体的空间方位
教学准备:课件
教学过程:
一、 联系生活,引入新课
师:谁来介绍自己的位置,再说说你的前面是谁?你的后面又是谁呢?
指定某一同学,说说他的前、后的同学分别是谁?揭示课题:前后的认识。
二、 观察讨论,进一步理解鈥溓昂筲澑拍睢
(1)出示情境跑步图
提问:你看到了什么?看谁观察最仔细,表达最完整。先同桌互说,用不同的话来说明情境图。完毕后,表达交流。
师:你还有哪些问题要提?谁来解决?现在老师要提下面几个问题?
a.( )跑在最前面。
b.( )在小军的前面
c.小军在( )的前面。
d.( )在小林的后面。
e.小强在( )的后面,在( )的前面。
师:谁来解决?同桌讨论一下。
(2)出示主题图
师:这些小朋友在干什么?谁排在最前,谁排最后,李林的后面是谁,王英在谁的后面,在谁的前面,李林在谁和谁之间?
三、 巩固练习
(1)排队游戏。请三位同学按顺序排好队,让学生说说前与后,向后转后再说说前与后。
思考:这是为什么?
(2)做一做 P2(1) 按操作要求 (2)说一说
(3)猜一猜、画一画。4个小朋友排成一排,1号的前面是2号,后面是4号,2号在3号的后面。
(4)趣味题
① 小明的前面是小英,小英的前面也是小明,两人怎么站?
② 小明的后面是小英,小英的后面也是小明,两人又怎么站?
四、 小结
师:今天我们学会了什么?前后在生活中经常碰到,你能举个例子说说吗?学会前后,我们就要在生活中进行应用?
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