人教版六下:《匆匆》课堂教学实录(1)(4)
老师:我们都读一读这几个句子,体会一下这几个句子哪些地方写得好,为什么好,一会我们交流交流。
生自由读。
老师:来交流交流,你觉得哪儿写得特别好。
学生:“天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。”我抓住“跨”和“飞”我觉得朱自清用这两个动词说出了时间的飞逝,过得特别快。朱自清把时间拟人化了,
老师:时间本来看不见摸不着,可是读了这两句话感觉怎么样?
学生:感觉朱自清把它拟人化了。
老师:噢,把时间当成人了。
学生:我喜欢“他伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,”这名话写得好在朱自清已经认识到时间的匆匆,但是他怎么想让时间走得慢一点都是无济于事的。这名话非常形象的体现出间是不可能留住的。
老师:是的,你再遮挽也留不住匆匆流去的光阴。
学生:我抓住的是“吃饭的时候,日子从饭碗中匆匆过去”通过这句话我了解到,时间不会放过你做任何一件事的时候,时间就算在你吃饭的时候都会从你身边匆匆溜走。
老师:对,时间是非常无情的。
学生:我觉得朱自清的写法很巧妙,他并没有说时间特别珍贵,我们要好好爱情时间,而是用从身边跨过从脚边飞过来告诉我们时间过得真是特别快,我们应该好好珍惜。
老师:你也特别棒,说得特别好。
学生:他先说“从凝然的双眼……”说到从双眼前过去,可以把遮挽时的情景和前面联系,然后时间又过去了,他说我掩着面叹息,这也是,他为什么叹息呢,因为前面说时间从水盆过去从饭碗中过去,你一叹息,时间又从叹息中闪过,朱自清先生写出了时间无时不刻地不从我们身边溜走。
老师:棒极了,他有一个词用得很好,时间无时不刻地不从我们身边溜走。作者抓住了哪些小事来写。
学生:他抓住了吃饭的时候,洗手的时候,睡觉的时候,叹息的时候,遮挽的时候。
老师:现在你体会到了吗?这段话为什么写得这么好,作者的巧妙在哪?我记得这个问题是你提的,明白了吗?来,跟大家总结一下。
学生:把时间拟人化了,感觉时间时时刻从你身边流走,而且从身边的小事提醒你时间在时时刻刻消失。
老师:说得真棒,朱自清就是抓住这些生活中的小事,赋予时间以生命,把它当作一个有生命的东西来写,才让我们感觉到是那么的生动那么的具体,让我们每一个人都感觉到时间的——
学生:来去匆匆。
老师:非常好,谁再来读读这段,让我们再次品味时间的来去匆匆。
指名读。
全班齐读。
老师:你的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的,能不能学着朱自清先生这样的写法,也抓住你身边的小事,也赋予时间以生命,让我们感觉一下时间是怎样从你们身边溜走的。我看一看谁写的最有朱自清先生的风格。