（接下来学生看，想。）

　　老师：好了，咱们请叶雯来概述一下。

　　（叶雯回答）

　　老师：我再给你个建议，就是用一句话。

　　叶雯：居里夫人是发现放射性的关键人物。

　　老师：你抓住了一个重要的词，就是“关键”。抓住了这个“关键”（教师有意加强这个词的发音，学生会心）词，说得好，坐下。第一句话“关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人”，这作者要实事求是地讲，第一人是谁啊？（学生答）对，是德国科学家伦琴，发现了X光。这是人工放射性，那是在哪一年?(学生答：1896年)在她前两年，1896年。但她是关键的一个人，可以总结一句话叫“居里夫人是放射性发现的关键人物”。刚才叶雯同学啊，她可能懂得一种方法，就是来解读一段话的时候，有一个方法，要抓哪一句啊？（生答“第一句”）对，第一句。那么写文章呢，也要写好每段话的第一句，第一句往往是统领全段的。那么就要讲了，这个“关键”，整段话就要想：为什么她是关键人物？下面我们要研讨一个问题：在这段话当中，居里夫人对我们来说，有什么启发？她的哪些做法、哪一点做法，能够启发我们？谁来说一下？同学们自己有新的发现就可以讲，哦，俞刚，你讲一讲。

　　（俞刚讲听不太清楚）

　　老师：“做任何事都要踏踏实实”，好的，你把这段话节奏慢一点再读一下。

　　俞刚（读）：“别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”

　　老师：好的，请坐。俞刚同学说这个告诉我们“做事要踏踏实实”，有没有同学从这里读出了另外一种味道？另外一种味道？陆云峰。

　　（陆云峰答）

　　老师：她非常有一种精神叫，刚才你说的叫，研究。你说的那个词更准确，叫什么？探究。哦，你把这段话再读一下。

　　（陆云峰读刚才俞刚读的那段话）

　　老师：好，坐下。同学们看到这段话里面，大家齐声读一下啊，这里面含有许许多多的味道，“别人在海滩上捡到一块贝壳，一二！”

　　（学生齐声读刚才那段话）

　　老师：这里面有一个关键的一个字，就是居里夫人非常善于怎么？（学生嘀咕）用原文当中有一个字，（学生嘀咕）哎，原文当中一个字（板书），叫什么呀？问！ “问”前面有一个字叫什么？（学生答“寻”）寻！你看，别人摸瓜她要寻那个藤，有一个成语叫什么？哎，顺藤（生答“摸瓜”）摸瓜。别人是先得了瓜了，别人不管这个藤在什么地方，但是，居里夫人不一样，她是要，别人摸瓜，她是要寻找那个藤，这个藤到底是长在哪儿呢？长在什么地方？别人摘叶，别人摘什么叶？摘树叶，枫叶红了，摘一片枫叶做书签，她问的是叶子长在树上，树长在哪里？所以她要问树的什么？（生答“根”）根！居里夫人有一个非常不同寻常的性格优势，那就是什么？非常善于（学生下面答“问”）问，但是，我一看这段话是不是跑题了，我们也来个顺藤摸瓜，我们往上再探究一下，大家看上面一句话“这都还是偶然的发现，居里夫人却”，哎，这个词啊，这是跟谁比较的？（学生答“伦琴”）跟那个德国科学家伦琴，还有法国科学家（学生答“贝克勒尔”），这个贝克勒尔曾经和居里夫妇一同获得什么？（学生答“诺贝尔物理学奖”）诺贝尔物理学奖，她和这两个人，大科学家比较起来，你看，“居里夫人却立即提出了一个新问题”，居里夫人非常善于什么？（学生答“刨根问底”）哎，刨根问底，就是非常善于发现问题，提出问题，她就问了：“其他物质有没有放射性？物质世界里是不是还有另一块全新的领域？”所以，居里夫人她的美丽，她的魅力，就在于她有不同寻常的性格当中的一面。记得爱因斯坦讲过一句话，他说呀，发现问题，提出问题永远比什么重要？（学生答“解决问题”）哎，解决问题，比分析问题、解决问题重要，那么，有这样一个故事，就是英国有一个哲学家，叫罗素，听说过吧？哎，罗素呢，曾经问一个大学者叫穆尔，他说：谁是你最优秀的学生啊？穆尔回答说，是维特根斯坦。那么，因为只有维特根斯坦在听我的课的时候啊，有一种神色，就是眼神当中充满了什么？（学生答）充满了什么？一个词，充满了迷茫，眼神当中充满了迷茫，也就是说，他心中有什么呀？问题，有问不完的问题，后来又有人问维特根斯坦，说罗素后来为什么退步了，维特根斯坦就回答说，因为罗素没有什么了？（学生答）没有问题了，所以有这样一个说法，说教育最大的问题啊就是学生怎么？（学生答）没有问题，所以要知道这个“问题”啊，它是前进的号角，提问呢是一种智慧的表现，有问题的学生一定是有收获的学生。哎，这一点呢，我们慢慢地就会体会到。我看了一些文章啊，就是说美国和中国的学生，中国学生呢，大部分情况下就是以不提问问题显示自己知道得多，而美国学生呢，往往以提问题而显示自己知道得多，这可能也是两种，我觉得不能归咎于两种思维方式，有些传统的东西在作祟，哎，所以，我们从居里夫人身上呢，要发现她对我们有用的一点点就可以了。同学们，在课下呢要善于去发现问题，去提出问题，哪怕这个问题呢有点幼稚，哪怕这个问题暂时解决不了，现在世界上有许许多多的谜，永远无法解决，但是不要紧，只要人类还在思考，人类就有什么？（学生答“未来”）哎，就有未来，就有希望。好的，有没有同学还觉得哪一点对自己有触动，这段话？觉得哪一点？对自己有一点点触动，可以谈一谈。曹雅丽，你来说一下自己的感受吧？