人教版四上:《送元二使安西》教学实录(4)
老师:什 么叫做平仄的规律?在我们普通话里面有四种声调,第一声、第二声、第三声和第四声。这四种声调我们它分成两类,第一类我们称它为:平声,也就是普通话里的第一声和第二声,我们用一个符号表示:一横(师板书一横)。如果我们遇到平声的时候,尽量把这个字的声音延长。(师指着第一个句子诗中的“城”)来,读一读。学生:城
老师:还不够长,再来。学生:城
老师:看到过城墙吗?看到过我们中国的万里长城吗?学生:看到过。
老师:那是怎么样的绵延起伏啊!(指一生)你来读。学生:城
老师:再拖一点点就入味了。学生:城
老师:再来一点。(师做手势)看着我。学生:城
老师:告诉大家一个窍门,读的时候摇头晃脑,韵味自然出来了。(指着另一个生)来来来,你来。
(该生摇头晃脑,读得韵味十足。又请了两位学生,都读得很好。第三位学生语速略快了些。)
师;头摇得太快,就没味了。慢一点(该生缓缓地读了一遍)
老师:对。渭城(生反复练读,感受平仄)
老师:平声会读了,那么仄声呢?仄声,我们用一条竖线来表示。(板书一竖)仄声读的时候声音一出来马上就收掉。我们称为仄短。(板书:短)
老师:朝雨。雨字一读马上收。(生练读)
老师:对呀,两个字两个字一读,平长仄短,可是在这首诗里面有一个字是不一样的,看,最后一行的一个“出”字。这个“出”现在读音是“出”,而在古时个,它的读音是这样的(师读)。这种音我们称它为“入声”(板书:入)入声归在仄声里面,所以在这首诗里这个“出”也读短促的仄声。预备读。
(学生练习)
老师:标上平仄,它就是这样的一首诗。(投影出 示标有平仄的诗)听老师把这首诗来读一读好吗?闭上眼睛听。
(师配上《阳关三叠》,曲有感还必须地朗 读,响起一片热烈的掌声。)
老师:别忙着拍手,要学会思考。当你这样静静聆听我的朗 读的时候,你的眼前仿佛看到些什 么?
学生1:我的眼前仿佛看到了王维。
老师:看到他在干什 么?
学生1:他在送元二。
学生2:我看到了王维正在送元二,而且敬了他一杯酒。
老师:敬了一杯酒?你看得比他多,富有想象力。
学生3:我还看到王维送元二的时候天正在下雨。
学生4:我看到了王维送元二,而且敬了他一杯酒,那时候刚下了一场雨,雨后,王维送元二,而且敬了他一杯酒,那时候刚下了一场雨,雨后,王维还吟了一首诗。
老师:(指着学生3)你看看,你看到下雨,而他看到雨下完了。(指着学生4)再起来,雨后,呼吸!(师生一起作深呼吸状)怎么样?
学生4:这种感觉很好。(师一转身,发现一位学生还闭着眼睛在感受。)