人教版四上：《给予是快乐的》教学实录（2）
老师：同学们知道我姓什 么吗?
生（齐）：不知道。
老师：老师给你们一个提示：我的姓是木字旁，大家猜一猜我会姓什 么呢?
学生：姓林。（师摇头）
学生：姓杜（师笑了笑没吭声）
学生：姓材吗?
老师：百家姓里有这个姓吗?（生不好意 思地挠了挠头）
学生：是不是姓杨？
老师：猜得非常正确。大家能亲切地叫我一声吗?
生（齐）：杨老师。
老师：今天这节课我们就要来比一比，谁最会猜！知道我们今天学什 么内容吗?（不知道）
大家认真地看老师写课题。（板：给予）
老师：这个词会读吗?
（生齐读：给（jǐ）予）
老师：什 么意 思？（学生回答：给）它的反义词是？（学生回答：索取）
老师：当你把你的东西，把你的帮助，把你的热情给别人时，你的心情怎么样？能举个例子说说吗?
学生：有一次考试，我的同桌钢笔没水了，我就将钢笔里的水挤一半给他。我还记得他当时说了一句：鈥湼直仕屑媲榘。♀�澫衷谙胂胄睦锫牡摹�
学生：有一次，我们村张大爷用车拖粮食。在上坡的时候，我发现他很吃力，于是我就上去帮他，张大爷还夸我是个小雷锋，当时我心里美滋滋的。
老师：所以说给予是快乐的！（板书：是快乐的）
（生齐读课题）
老师：请同学们把书打开到24课，标出课文的1、2、3小节。下面请自由地读课文1至3节，争取读正确、流利。（生自由读）
老师：读好了吗?这部分有两个生字认识吗?请大家仔细地看老师书写这两个字。（板：诞、轿）（边写边说）写字就要认认真真，一笔一画地写，请大家伸出右手的食指书空。（齐读）
老师：谁愿意把这部分读给大家听，老师最喜欢有自信的同学，相信自己是最棒的。（请学学生朗读）其他同学认真听他是否读得正确、流利。
学生：（读）鈥湵Ｂ拊谑サ谇跋κ盏搅艘涣拘陆纬担撬绺缢透�︹�μ炷模∥蚁Ｍ�︹�︹��
学生：他读得声音洪亮，口齿清楚、流利。
学生：他基本上达到正确、流利，只有这个字他读错了鈥湹桑╠猫ng）鈥澏脸赦�渄ēng鈥潯�
老师：你听得真仔细，是位善于倾听的孩子。（指刚才读书的同学）请你把这个词再读一遍。（学生朗读）
老师：还有谁愿意读？（请学学生朗读）听听他读得怎么样？
学生：（再次朗 读刚才的部分1鈥�3节）。
学生：他读得不但正确、流利，而且还有感 情。
学生：他的声音浑厚，我很喜欢听。
老师：读了这部分大家知道了什 么？
学生：保罗的哥哥在圣诞节前送给他一辆新车，小男孩看见后非常羡慕他。
老师：从什 么地方看出小男孩非常羡慕他？
学生：从他的话里面鈥溙炷模∥蚁Ｍ�︹�︹�澘梢钥闯觥�
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