1鈥斺��2课时教学过程：

　　一、导入新课，交流资料，明确学习任务。

　　老师:(板书鈥溒咴骡��)看到鈥溒咴骡�澮酝�学们的生活经验，大家联想了什么？

　　学生：我想到了烈日当头。

　　学生：我想到了暑假的酷热。

　　老师:是啊，在我们这里骄阳似火、酷暑难耐的时候，有一个地方却清新凉爽如秋天，姹紫嫣红如春天，知道老师说的是什么地方吗？（师板书鈥溙焐解�潱�

　　老师：对于鈥溙焐解�澊蠹伊私舛嗌伲�

　　学生：我知道天山在新疆。

　　学生：我了解到天山是亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长2500千米，宽250～300千米。平均海拔约5000米，最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑皑。

　　学生：我还知道天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它鈥溠┖ｂ�潯Ｔ诓└翊锓宓纳窖�上,有一个名叫鈥溙斐剽�澋暮�泊，海拔1900米，深约90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。相传3000多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称鈥溠�池鈥潯Ｏ衷谡饫镆殉晌�著名的旅游胜地。

　　老师：看来大家对天山的了解还真不少，因为天山景色独特迷人所以唐代大诗人李白曾写诗赞美说：鈥溍髟鲁鎏焐剑�苍茫云海间鈥澢宕�诗人洪亮吉也曾写到：鈥湹芈鲋链硕希�天山已包天。明月何处栖，总挂青松巅。鈥澒糯�文人墨客笔下的天山是那样令人向往，著名作家碧野笔下的天山又是怎样的风光呢？就让我们跟随作者的笔触，一同走入七月的天山去看一看吧。

　　老师：学习课文之前先来看看课前的导语，谁来读读？

　　老师：导语给我们什么学习要求？

　　学生：第一个要求是鈥溤亩量挝模�想想文中主要描写了那些景物，它们有什么特点。鈥�

　　学生：还有一个要求就是鈥湴炎约合不兜拇示湔�抄下来。鈥�

　　二、检查预习，整体感知课文。

　　老师：要想理解课文内容，先要怎样？

　　学生：先要读课文。

　　老师：对呀，熟读百遍，其义自现嘛！先请同桌鈥溛抑改闳镶�澕觳橐槐樯�字认读情况。

　　老师：课文能读通顺？先练一遍吧！

　　学生：（异口同声）不用鈥︹�Σ挥谩�

　　（师指名分段读课文）

　　老师：课文读得真好，预习时同学们一定下了很大功夫。我想在预习时同学们一定有很多收获，也遇到了不少疑问，下面就请大家谈一谈，大家一起来分享你的收获，解决你的疑问。

　　（交流，重点理解词语）

　　三、自读自悟，抓住景物特点，品味语言精妙。

　　老师：这是一篇写景的文章，依照你的读书经验，在深入理解课文之前，应先弄清什么？

　　学生：我认为应先弄清作者的游览顺序。