【设计理念】

　　体现主题教学原则，从主题单元出发，带领学生与作者一起作一次愉快的旅行，感受祖国的万水千山是那么多姿多彩；带领学生体会作者对山山水水的热爱之情；带领学生体会作者是怎样用优美的词句表达情意。学习教材、立足教材、超越教材，不仅在量上扩展延伸，还带领学生就教材的一些内容进行延伸、再创造，让教材成为学生积极发展的广阔策源地。

　　【教学目标】

　　1. 认识8个生字，掌握本课描写山水的主要词语。

　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重要语段。

　　3. 了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，用相同的句式写话。

　　4. 感受桂林山水的美好，培养学生热爱祖国大好河山的感情。

　　【教学准备】

　　教师制作课件

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、歌唱幸福，导入新课

　　师：看到你们让我想起我幸福的童年，有一首歌，陪伴了几代人度过童年。它是电影《祖国的花朵》的主题曲《让我们荡起双桨》，让我们听听这首歌，跟北京的小朋友去北海公园荡舟游玩。（学生边听边情不自禁地跟着唱起来）

　　师：幸福的感觉伴随着歌声在我们的心中流淌。游览在祖国的千山万水中，感受大自然的鬼斧神工，历来多少文人墨客发出了感概。清代诗人金武祥曾经这样写道 鈥湽鹆稚剿�甲天下鈥潱�你知道这是他对什么景点的赞美吗？下面就让我们跟着作者陈淼去观赏桂林山水。（板书课题）自由读课文。

　　二、初读课文，认识生字

　　师：欣赏完一遍桂林山水，你有什么感受？

　　生1：桂林山水景色真是天下第一。

　　生2：桂林的山很奇特。

　　生3：桂林的水很清。

　　师：老师用美丽的词语制作了一些竹筏，你能叫出它们的名字吗？（出示词语：波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列形态万千

　　色彩明丽 危峰兀立 怪石嶙峋 连绵不断）

　　生读生字。

　　师：我想把这些竹筏分为鈥湼呱胶赔�澓外�溋魉�号鈥潱�你能帮我给它们分类吗？并说说你分类的理由。

　　生：高山号有峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、怪石嶙峋、连绵不断；流水号有波澜壮阔和水平如镜。我分类的理由是描写山的词语属于高山号，描写水的词语属于流水号。

　　师：有几艘竹筏样子很像，我们仔细认认，分别给它们组个词吧！（出示：暇 瑕 峦 恋 泰 秦）

　　生1：应接不暇，无瑕。

　　生2：峰峦，恋恋不舍。

　　生3：泰山，秦朝。

　　三、生生合作，读通课文

　　师：让我们乘着竹筏小舟，再次朗读课文，把课文读流利、读出感情。

　　生自由读课文。

　　师：这里有个自测题，请同学们看看，自己的读书到了哪里一个台阶？（出示：自测：正确鈥斺�斄骼�鈥斺�斢懈星椋�