教学目标：

　　1、有感情的朗读课文，结合自己的生活经验感悟文本。

　　2、联系上下文，在个性化的朗读中理解重点词句的意思

　　3、懂得时间一去不复返，懂得珍惜时间的道理。

　　教学重点：理解文中父亲说的话，有关珍惜时间的名言和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理。

　　教学难点：通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的好习惯。

　　教具准备：课件

　　教学过程：

　　一、创设情境：

　　同学们，现在是北京时间9:00，我们有一次站在了时间的起跑线上，你们准备好了吗？好，上课！

　　还记得你刚上小学一二年级时的情景吧？那时候你们比桌子高不了多少，每天我们一起学习aoe,一起学习从1数到100。如今你们长大了，已是六年级的学生，再有七个月左右的时间就将小学毕业，回首五个春夏秋冬一千八百多个日子，我们不由得会慨叹鈥斺�斒奔涔�得好快呀！

　　（出示林清玄图片）台湾著名作家林清玄也有过类似的感悟，这节课就让我们再一次走近他，走进他的散文《和时间赛跑》，看看从他的故事中会受到怎样的启示。

　　二、质疑定向：

　　1、板书课题，齐读课题。

　　2、说说你上节课和时间赛跑的结果吧。（学生畅所欲言，汇报上节课的收获）

　　3、这节课你还想解决什么问题呢？学生提出疑问，达成共识，问题梳理为：

　　（1）、时间又不是人，鈥溛意�澪�什么要和时间赛跑？

　　（2）、鈥溛意�澥窃跹�和时间赛跑的？

　　（3）、我和时间赛跑的结果怎样？

　　三、探究体验：

　　（一）、体会我内心的触动

　　1、自由读一、二自然段，想想从中体会到了什么？

　　生：学生说读后的体会？（外祖母去世了，作者很忧伤）

　　师：从那可以看出，读有关句子。

　　师：为了排除作者心底这份忧伤，父母是怎样安慰的？

　　生：齐读：鈥溗�们知道，与其-----不如-----）

　　师：说说你对这句话的理解。

　　师：父母的实话使作者怎样？

　　生：疑惑不解-----

　　过度：是呀，一个10来岁的孩子，怎么能懂得什么是鈥溣涝恫换峄乩茨兀库�澃职值慕馐透�让作者 在年幼的心底产生了强烈的触动（板书：强烈的触动）。这究竟是一种怎样的触动呢？

　　2、默读思考第五自然段。

　　生：让我害怕，让我有一种说不出的味道。

　　师：是什么让我害怕，让我有一种说不出的味道？

　　生：是那些课本、作文范本上的时间名言。

　　师:(出示这些时间名言）齐读，想想这三句话分别告诉我们什么？

　　生：时间过去了，让人心里着急；时间很宝贵；时间过得很快。

　　师：作者从这三句时间名言中已经感受到了时间的一去不复返，因此，作者感到害怕，感到心里有一种说不出的味道。而爸爸的解释与这些时间名言相比怎样呢？