人教版语文二上:《浅水洼里的小鱼》课堂实录(1)
一、谈话激趣,引导新课新课。
老师:你看同学们坐得多直,甚至比树干还要直;你看同学们一笑牙齿多白,甚至比白玉还白。你听出来了吗?老师夸奖同学们时,用得最多的一个词语是什 么?师板书:甚至
你能不能用鈥溕踔菱澦狄痪浠啊
学生1:老师的声音真好听,甚至比百灵鸟的声音还好听。
学生2:鈥︹︹︹︹
(请看大屏幕)出 示海洋世界的录像。老师:在美丽的海洋世界里,生活着各种各样的小鱼,可是有一天,一阵巨浪打来,将一些小鱼打到了岸边,他们成了浅水洼里的小鱼。(板书课题)这节课我们就来学习这篇课文。
二、学习新课
老师:在平时大家遇到不认识的字怎么办?
学生:可以问老师;可以查看拼音;可以问同桌。
老师:老师就在你身边,你可以随时问。
老师:下面就用自己喜欢的方式读课文。
老师:谁愿意读给大家听?(生纷纷举手)师分配好学生朗读课文(按节)
老师:你们说谁读得最好?
学生:小玉读得最好,声音响亮而且很有感 情。
老师:瞧,这些字娃娃从课文里跑出来了,你还认识他们吗?
学生:认识。
(出 示词语:甚至、弯腰、干死、叨念、沙滩、沙粒、捧起、蒸干、继续、在乎)生认读,指导读鈥溤诤踱
老师:变成单个字你还认识吗?(出 示单个字:腰、叨、滩、粒、捧、甚、至、死)
老师:你们能告诉老师,你们用什 么好方法记住这些字的吗?
学生:鈥溠澴质且桓鲡溤骡澓鸵桓鲡溡澴槌桑员吣歉鲎侄菱溡澦晕揖图亲≌飧鲎侄菱溠澖涣麾溸丁⒘#┒际窃擞玫恼庵址椒ā
老师:你们所说的这些字都是形声字,你们看看还有哪一些是形声字?鈥溙病⑴踱
老师:大家喜欢猜字谜吗?那老师考考你:难有水
学生:鈥溙测潯#ㄊ都氢溙测澲傅夹粹溙测潯#
生在书上描红并在后面再写一个。
三、品读感悟。
老师:大家仔细读读课文的第一自然段,你读懂了有关小鱼的哪一些信息?
生交流:小鱼被冲到海边,会干死的。
师指导朗 读鈥溣貌涣硕嗑免︹.都会干死鈥
师范读,指学生朗读。
老师:你是这条小鱼你会想些什 么?
学生:如果有人来救我就好了;如果我没被海浪冲上岸边那该多好呀!
老师:小鱼这么难受,书上的小男孩是怎么做的呢?(指学生朗读第二自然段)出 示文,指生分角色朗 读。
老师:他为什 么这样做呢?出 示文:鈥溗煌5嘏踱︹φ庖惶踱︹︹澲傅祭 读,师范读。如果你遇到这种情形你会怎么样做?
学生:我也会救这些小鱼。
老师:你喜欢这个小男孩吗,为什 么?
学生:喜欢,因为他很善良;因为他帮助小鱼。
老师:作者看到小男孩会怎么样做呢?
学生:也会加入到救小鱼的队伍中。
老师:带着对小男孩的敬佩重读这句。
四、总结
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