人教版语文二上:《清澈的湖水》教学实录(1)
老师:今天我们一起来学习27课《清澈的湖水》,来,我们一起齐读课题。
(生齐读课题)
老师:读了课题,你的眼前仿佛看见了什 么?
学生:我仿佛看见了清澈的湖水。
老师:美吗?
学生:美。
老师:那请你一边想象着清澈的湖水,一边美美的读读课题。
(学生朗读课题)
老师:你读得真美!
老师:课文主要写了什 么呢?赶快翻开你们的书,拿起笔标出节的序号,然后立起书放声的
读读课文。一定要读准字音,读通句子,遇到难读的字和句就多读几遍。
(学生朗读课文)
(课件出 示生字)
老师:看到同学们读书读得这么认真,老师真高兴,生字宝宝也很高兴,快来和它们打打招呼吧。
(生自由拼读生字)
老师:都会读了吗?
学生:会读了。
老师:你们可真了不起!我们开火车读一读吧!
(学学生朗读生字,重点指导鈥溣斥澓外溈玮澋氖都牵
老师:看到同学们这么棒,生字宝宝又要考考大家了,看看它们都变成什 么啦。
(课件出 示生词,点学学生朗读)
老师:大家看这些生字中有两个提手旁的字,一个是鈥溸潱蠢鲜π凑飧鲎郑桓鍪氢溔逾潱闷鹦∈趾屠鲜σ黄鹦葱凑飧鲎帧
老师:你们能做做这两个动作吗?
(学生做动作)
老师:课文中谁攥住了什 么,谁又扔了什 么呢?老师想请几个同学读读课文,其他同学一边认真听,一边想想课文写了一个什 么故事?
(点学生分段读课文,老师相机指导朗 读)
(课件出 示填空题:小洁和 一起 ,
《清澈的湖水》这篇课文景色美与行为美的和谐是本文的主题。面包纸是本文的线索。我在教这课时紧紧地抓住两个提手旁的字一个鈥溸澮桓鲡溔逾澩成闳模谌隙辽质保鱿肘溸澓
鈥溔逾潱ü龆鳎醚醪礁兄饬礁龆省H缓螅菡饬礁龃剩佳岣訇斓匕
握课文的主要内容。接着从鈥溸澴纸胛谋荆バ郎秃览龅木吧T谘范亮煳蛎赖墓
中进而引导学生感受小洁的心灵美。再对比鈥溔逾澊吹暮蠊醚ヌ逦颍ジ惺埽佣寡
生懂得爱护环境的重要性。
这节课上下来,我只有一个感受:难,真难。
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