师：小朋友，今天我呀要带大家去一个地方，知道是哪儿吗？

　　板书：葡萄沟

　　边板书边说沟是生字，左边是个三点水。能给沟找个朋友吗？

　　生：水沟

　　生：沟渠

　　生：阴沟

　　师：发现了吗？刚刚小朋友找的词都是跟水有关，难怪沟是三点水。

　　师：知道葡萄沟在什么地方吗？

　　课件出示中国地图

　　师边点边说：这里旁边黄色的地方就是新疆省，新疆省的这里就是吐鲁番，吐鲁番有个地方叫葡萄沟。

　　课件出示：课文第一句。

　　师：谁能读读它，读出句子的感觉。

　　先请三位同学，后齐读。

　　师：读读课文，看看葡萄沟是个怎样的地方？

　　生读师巡视。

　　师：小朋友们读得那么好，词语宝宝开着小火车来接我们了。（出示：词语）那些小朋友准备好乘火车了。

　　一组小朋友开火车读词语。

　　师：火车开得真快呀！那些小朋友愿意乘飞机追上他们。

　　齐读词语。

　　师：葡萄沟到了，你能说说葡萄沟是个怎样的地方吗？知道什么说什么。

　　生：葡萄沟在新疆吐鲁番。

　　鈥︹��

　　生：葡萄沟是个好地方。

　　师板书：好地方

　　师：葡萄沟真是个好地方，我们先去看看那里的水果。

　　出示：第一段的二、三两句话。

　　指导朗读。

　　师：葡萄沟的水果真多，每月都有不同的水果，人们最喜爱葡萄，下面我们就直奔葡萄园。

　　自己读读第二自然段，找找葡萄沟美在哪儿？

　　鈥︹�Γ�记的不够清楚，有些不完整。）

　　茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

　　师：读读这句话，你读懂了什么？

　　生：枝叶很茂密。

　　师：你认为茂密的枝叶是怎样的？谁愿意上台贴贴茂密的枝叶。

　　四位学生上台贴树叶。

　　师：这样茂密了吗？谁来读读这句话。

　　指导朗读。

　　师：这么茂密的树叶就像搭起了绿色的凉棚。夏天，我们来到葡萄沟很热很累，在这下面的感受会是怎样的？

　　生：凉快。

　　生：爽。

　　生：舒服。

　　师：我们再来读读这句话，你能把感受读出来吗？

　　指导朗读。

　　师：葡萄沟真是个好地方。那里还有哪些美丽的景色。我们再去看看。

　　出示：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

　　师：葡萄呀，有红的、白的鈥︹�κΡ咛�边说。

　　看着这些葡萄，你能用一个词语来形容吗？

　　生：五光十色。

　　生：五颜六色。

　　生：五彩缤纷。

　　师：你认为课文中为什么用五光十色，而不用五颜六色。

　　鈥︹��

　　师：在阳光的照射下，闭上眼睛想想那葡萄是怎样的？

　　生：葡萄亮晶晶的，所以用五光十色。

　　师：在阳光的照射下，葡萄是怎样的呢？我们一起来欣赏一下（出示图片）。

　　指导朗读。

　　读了这句话，你还有什么发现？

　　生：葡萄很多，一大串一大串。

　　生：每一串都很多，一大串一大串。

　　指导朗读。

　　师：看着这么美的葡萄，你能不能介绍给大家。

　　出示课后练习题：

　　指名说鈥斺�斊胨怠�

　　师：你能看着图，把葡萄介绍给大家吗？

　　指名说。

　　师：在葡萄沟我们大饱眼福，葡萄沟真是个好地方。好地方不仅景色美，人也美。

　　出示句子：

　　师：读读句子，圈出写出那里的人民热情好客的句子。

　　生圈师巡视。

　　师：哪些词语告诉你热情好客。

　　生：准会。

　　鈥�

　　指导朗读。

　　了解体会维吾尔族老乡的热情。

　　老师扮演游客，学生扮演维吾尔族老乡，再次体会热情好客。

　　指导朗读。

　　师：让我们再来夸夸它。

　　齐读：葡萄沟真是个好地方。

　　区分鈥溍茆�潯⑩�溍垅�潯Ｂ�