教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。

　　2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。

　　教学过程

　　师：小朋友，上节课我们到动物王国里祝贺狮子妈妈生下了两只可爱的小狮子，想不想知道他们现在长成什么样了，我们再到动物王国瞧瞧，这次我们可不能空手去，想一想，该给小狮子带什么小礼物呢？

　　生：我给小狮子带去一个布娃娃。

　　生：我把自己的小汽车送给他。

　　师：想知道老师准备的礼物吗，暂时保密，我们出发吧。（放轻快的音乐，音乐忽然停了）嘘！仔细听，我好象听到狮子妈妈说话的声音了。

　　（点击课件：出现课文的第二幅插图）

　　师：狮子妈妈在说些什么呢？（出示狮子妈妈说的话）

　　生：（读）

　　[打破平铺直叙的教学模式，从故事的结尾出发，创设一个和谐 、宽松的情境,让孩子走进这童话般的世界,老师故意不把送给小狮子的礼物告诉学生，既激发学生的好奇心，又为下面的教学埋下了伏笔。]

　　师：谁能学着狮子妈妈的样子来读读。（一生读，声音很响亮）

　　生：妈妈对孩子不会这样说话，我妈妈对我说话是很温柔的。

　　师：你现在就是小狮子的妈妈。（读）

　　师：我仿佛看到了一位温柔、亲切的妈妈。我们还可感受到她是一个怎样的妈妈？

　　生：是一个为孩子着想的妈妈，我妈妈也会对我讲：鈥満⒆樱�你现在不好好学习，以后就要去讨饭。小狮子现在不学本领，以后也要当乞丐了。

　　（众笑）

　　[童言无忌，学生的回答是那么的充满童趣]

　　生：她还是一个爱孩子的妈妈。因为她在担心自己的孩子不能成为真正的狮子？

　　师：真正的狮子是什么样的？

　　生：让其他的动物很害怕。

　　生：像在动物世界里看到的那样，追赶其他动物时象在飞一样，速度很快。

　　生：就像电视里的鈥準ㄗ油踱�澞敲蠢骱Α�

　　生：看上去很威武,能让其他的动物都尊敬他。

　　生：:牙齿很锋利,他可以用自己的牙齿把其他动物的肉撕成一块块的。

　　[孩子是带着自己的生活经验走进课堂，联系生活谈体验，感受狮子妈妈的心情，谈谈心目中真正的狮子。]

　　师：妈妈还在担心什么？

　　生：：妈妈怕自己老了，没人照顾小狮子，这只小狮子会活活饿死。

　　生：担心小狮子不学本领，长大了会被其他的动物吃掉。

　　生：担心他不能象他的哥哥那样当林中之王。

　　师：（疑惑地望着他 ）

　　生：就是另一只小狮子，他比这只小狮子懂事，就是这只小狮子的哥哥了。

　　师：狮子妈妈为什么只担心弟弟而不担心哥哥呢？

　　师：我们一起去瞧瞧他们兄弟俩在干什么。（课件出示课文第一幅插图）

　　生：弟弟不学本领，只知道懒洋洋地晒太阳。哥哥却刻苦训练。