人教版语文一下:《象鼻桥》课堂实录
教学目标:1、指导读好长句子,能流利地朗读课文。
2、在读懂课文的基础上,培养说话能力,进行扩散思维。
教学重点:有感情地朗读课文。
教学难点:明白课文所讲的道理,并能学以致用。
教学过程:
一、揭题,质疑。
板书课题《象鼻桥》
师:小朋友,今天我们一起去看一座奇怪的桥,它叫鈥斺斔芏粒
请你读鈥︹η肽愣菱︹Γ2-3个)一起来。
师:那看着这个课题,你想知道些什么呢?
学生可能提出:1、鈥溝蟊乔赔澥窃跹模浚愕奈侍馓岬谜姘簦。
2、为什么叫鈥溝蟊乔赔潱浚阏婊岫越睿。
(师归纳并板书:怎样?为什么?)
师:下面就让我们到文中找找答案吧。
二、初读课文。
1、自读课文。
师:请你认真读读课文,听清楚老师的要求:
1、 读准字音,读通句子。难读的地方多读几遍。
2、 给课文标上小节号。
(生自由读课文,师巡视。)
2、抽读课文。
师:小朋友,能用小手告诉老师共几节吗?
师:能读课文了吗?谁愿意读给大家听鈥︹茫肽愣恋谝唤冢肽愣恋诙阝︹μ男∨笥讶险嫣
,同学读错的地方你先标上记号。
(生反馈。读错的学生在同学的帮助下再读一读。)
师:现在让我们同桌互读,互相帮助。
师:谁来说说同桌帮助了你什么?
三、细读课文。
1、理解鈥溝蟊乔赔澥窃跹摹
师:刚才小朋友很想知道鈥溝蟊乔赔澋降资窃跹囊蛔拧@鲜Ω嫠吣忝牵挝闹杏幸痪浠靶吹妹髅
白白,赶紧拿起笔把它画出来,看哪位小朋友最聪明,最先找到。
(生找,指名回答。出示相关的句子)
师:自己先读读,看能不能读好。(生练读)
师:下面听老师读读,注意听,老师是怎样停顿的。(师读)
师:你发现什么了?
(生答停顿情况,出示停顿)
师:你能这样读读吗?自己好好读读,边读边用小手搭搭鈥溝蟊乔赔潯#ㄉ杂闪范痢#
谁愿意读给大家听听。(抽读)
让我们一起来读一读。(生齐读。)
师:瞧,这就是鈥溝蟊乔赔潱。ǔ鍪疚闹胁逋迹
下面我们请1、2 两组的小朋友读读写鈥溝蟊乔赔澋木渥樱3、4两组的小朋友看图听,也可以动手照它
的样子搭搭。(对换角色)
师:现在大家看着画跟老师一起来说说鈥溝蟊乔赔澓寐穑堪。词氢︹α街淮笙蠓直鹫驹诤拥牧桨
,把他们的长鼻子搭在一起,架起了一座鈥溝蟊乔赔潯#ǖ惚痴饩浠埃
2、理解鈥湼卸潯
师:就这样,动物们又开始来来往往地过鈥溞∏赔澚恕6嗝锤腥说那虐。〉腥说氖牵ǔ鍪镜谖逍
节):两只大象在河边静静地站着,不是1小时、2小时,而是1天、2天、好几天。动物们被感动了,
也深感惭愧。小朋友,你认为怎样读这段话好呢?自己试试吧。
师:当大象在河边静静地站了好多天后,你想:这时大象会有多累呢?你能具体说说吗?
(出示括号:填大象怎么累)
生可能回答:1、大象的腿麻了鈥︹
2、大象的背酸了鈥︹
3、大象饿了,没力气了鈥︹
4、大象困了,眼睛要眯起来了鈥︹
师:你能把大家说的连起来再说说吗?
师:大象是那么地累,可为了他人,它们还是坚持着。面对这个,动物们好感动啊!想想:小鸡、山
羊爷爷还有其他动物会对大象伯伯说些什么呢?你能联系前边课文说说吗?
(出示练习和相关段落):1、小鸡说:
2、山羊爷爷说:
3、小动物们说:
生可能回答:1、谢谢您,大象伯伯。因为你们我的病也好了。
2、我总算又看到我的小孙子了,真是非常感谢。
师:谁能说说第一句?鈥︹ψ约毫鹄此狄凰怠
3、理解鈥湶牙⑩潯
师:大家在感动的同时,也很惭愧。那为什么会惭愧呢?你能找到文中的话读一读吗?
(出示第二小节)
师:自己先读一读鈥︹ν阑ハ喽烈欢菱︹ξ颐且黄鹄炊烈幌隆
师:好在最后大家都意识到自己的不对了。于是,大家齐心合力修建了一座新桥。
(板书齐心合力)
师:你知道鈥溒胄暮狭︹澋囊馑悸穑磕苡盟蹈鼍渥勇穑
4、理解鈥溛裁唇邢蟊乔赔潯
师:大家齐心合力修建了一座新桥,而且还给桥起了个新名鈥斺斺溝蟊乔赔潯O衷谀忝靼孜裁锤
座桥取名鈥溝蟊乔赔澚寺穑
生可能答:1、是为了感谢两只大象对大家的帮助鈥︹
2、是为了让大家以后也能像大象一样助人为乐。
(相机板书。如:助人为乐)
四、总结课文。
师:你喜欢这两只大象吗?为什么?
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