苏教版一上:《ang eng ing ong》教学实录(2)
他们学习。(第二组读完)我要表扬一位同学,因为他在别人读的时候认真在听了,而且坐的很端正。
师:开火车读“ong”(两组),正音。一起来。
师:请小朋友们把这四个新朋友一起读一遍。(顺序、倒序各读一遍)
师:认识了新朋友,那老师把新、老朋友放一起,还能不能认识啊?
生:能
师:自己先读一读
师:我请人来读(对应的前后鼻音分组指名读、开火车读),正音,齐读。
师:小朋友们真棒!顺利的通过的第一关。拼音国王也忍不住要表扬大家。看!他给我们送来了一朵大红花。(课
件出示)聪明的孩子们,我们是不是要谢谢国王啊?给他唱支歌吧!全体起立。(唱《上学歌》)
师:小朋友们唱得真好,下面跟着老师一起进入第二关:背语境歌。
师:认识了这么多新朋友,学习语境歌就更容易啦!请小朋友们试着读一读、背一背。(课件出示语境歌和情境图
)
师:好,跟老师一起试着背一背吧!(齐背)
师:请看!这是谁啊?(课件出示孙悟空的图片)
生:孙悟空
师:孙悟空听说小朋友们要去大花园里游玩,他也来凑热闹了。看看他带谁一起来了?(课件出示:y)
生:y
师:对了,y是个特别乐于助人的好孩子,因此,他有很多好朋友。(出示:yi yin yu ye yue yun yuan)认识他
们吗?
生:认识
师:我请人读(开火车读,齐读)
师:y还有一个好朋友,知道他是谁吗?
生:i
师:是“ing” 。ing和y在一起,也组成了一个———
生:整体人度音节
师:不用老师说大家都知道了。好,他的读音和后鼻韵母“ing”是一样的,一起读(领读)。
我们请人读(指名读)
师:现在天气凉了,小朋友们都穿起外套了。ying也戴上了帽子,还认识他们吗?
生:认识
师:自己读一读
师:我请小朋友来读(指读、齐读)
师:下面老师要请一组小朋友开火车。我这次要加大难度了,我指哪个就请你读哪个。
师:小朋友们,你能为这些音节找到好朋友吗?(组词)
生1:第二声,打战的营地
师:对,营地的营
生2:第一声,老鹰的鹰
生3:第一声,雄鹰的鹰
生4:第一声,黄莺
师:第一声和第二声都有好朋友了,三四两声可着急啦!谁能为他们找到好朋友啊?
生5:第三声,影子的影
生6:第四声,应付
师:小朋友们,我们又通过了第二关。离美丽的大花园越来越近了。小朋友们加油啊!
师:进入第三关:写好新朋友。(课件出示)请小朋友们先观察一下,谁来说说怎样才能将这些后鼻韵母写漂亮。
生1:ang中的a,独子要写得饱满
生2:不能离得太远
师:什么不能离得太远?
生2:a和n
师:哦,也就是字母间的距离要挨得近些
生2:字母的胖瘦要差不多
师:也就是字母的大小要差不多
师:请小朋友将习字册翻开到第11页。听好老师的要求:将ang在第一行描两个,再在第二行写一个。注意写字姿势
(巡视,指导书写)
师:(投影展示)对这位小朋友的书写,你有什么建议?
生1:他的a肚子写得不圆
生2:g半圆写得不圆
师:对,所以g看起来很小。这三个字母有大有小。
师:请小朋友们吸取教训,在旁边再写一个
师:请小朋友们,把习字册放桌角
师:我们顺利的通过了三关。小朋友们看,花园就在我们眼前啦!花园里有五彩斑斓、千姿百态的花朵,真实美丽
极了!(课件出示)
师:(课件出示)看,这些就是从拼音王国摘来的拼音花朵,你能读出上面的拼音吗?谁能读出来,这个小礼物就
归谁了。
指读
师:我们一起再把今天认识的新朋友一起再读一读
齐读,小组读,打乱顺序读
师:剩下的时间请小朋友们把习字册打开,完成我们没有完成的内容。(巡视,指导)
师:好,这节课就上到这里,下课!
生:起立!
师:同学们再见!
生:老师再见!客人老师再见!