教材分析：

　　这是一篇寓言故事，讲得是风和太阳开始都认为自己的本领最大，通过两次比本领后双方都悟出了

　　道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。

　　设计理念：

　　《新课程标准》中指出：鈥溤亩潦茄�生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的实践活动。鈥澮虼耍�我在课堂中采用自主、合作的学习方式，借助读、讲、演的形式展开教学，努力呈现一个真实、朴实、扎实的课堂。

　　教学目标：

　　1、 分角色朗读课文。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、指导阅读风和太阳两次比本领的经过，体会风和太阳各有各的本领和长处。通过感情朗读和个性表演，懂得要正确认识自己的短处，看待他人的长处。

　　教学过程：

　　一、激发情趣，导入新课

　　同学们，有一天呀，太阳先生和风先生碰到了一起，发生了什么事呢？

　　师：那谁愿上台来与老师一起演一演。

　　（一生上来，要演太阳，师演风）。

　　师：你好，太阳先生。

　　生：你好，风先生。

　　（两人握手）

　　师：太阳先生，你说咱俩谁的本领大？

　　生：我的本领大。

　　师：我说我的本领大。

　　生：我的本领大。

　　师：我的本领大。

　　师：刚才我们演的一段，用一句话说就是：

　　生读：都说自己的本领大。

　　评析：表演是孩子们特别喜欢的事情，在这里我预设了师生共同表演来激发学生的兴趣。在表演中，师生鈥溦�吵鈥澋姆椒ǎ�吊足了学生的鈥溛缚阝�潱�因此学生兴趣浓厚，获取了鈥溞缕嬗腥ぃ�印象最深，最受感动的内容鈥潱�是表达成为一种需要，一种愿望，一种心灵的倾吐。

　　二、直入中心，一比本领

　　过渡：是呀，小朋友真聪明。到底他们谁厉害呢？

　　1、请大家自己读一读课文，看看他们比了几次？都比了些什么？

　　2、学生自读后进行交流。（2次）

　　3、请大家找找，哪几小节讲了第一次比赛的事情呢？

　　4、请大家再看看1－3小节，想想它们第一次比的是什么？

　　（学生自由读课文后交流：谁能脱下孩子的衣服。）板书：脱下孩子的外衣

　　5、听到太阳这样说，风是怎么说的呢？

　　根据回答出示：那还不容易！是的，就这么一件小事情，那还不容易。想想到底该怎样读这句话，谁来试试。（再指名读，师范读，加上表情与动作）感觉出来了吗？这时候风的态度怎样？，那么我们一起来读读好吗？

　　评析：阅读课文，应在学生理解的基础与品位语言中感知情境，学会语言的运用技能。

　　6、说完这句话后，风就鈥満艉翕�湹拇盗似鹄础？墒悄呛⒆尤矗ò岩路�裹得更紧了。老师来当那个骄傲的

　　风，小朋友来当书上的那个小孩子好吗？（师生共同表演、生生表演））板书：呼呼地吹 裹

　　7、你们知道这是为什么吗？看到这一切，太阳是怎么办的呢？请小朋友自己将第三自然段读一读。