苏教版三上:《山行》课堂教学实录设计
想象导入,初步感知:
师:孩子们,今天这节课我们有幸请来了一位唐代有名的大诗人鈥斺敹拍粒ǹ渭┠慊苟凉吹哪男┕攀兀浚ā督洗骸贰ⅰ吨星铩贰ⅰ肚锵Α贰ⅰ肚迕鳌返龋
师:小朋友们了解的还真不少,今天啊这位大诗人想带着我们一起去山上行走一翻呢,愿意和杜牧先生一起去的小朋友请闭上你的眼睛。(配乐)这是一个深秋的傍晚,我走在一条由小石子铺成的小路上,小路弯弯曲曲一直伸向充满秋意的山峦。远远望去,在那白云飘浮的地方有几户人家,为深山增添了许多生气。再看,那一片被夕阳照射下的枫林,真是太迷人了,正是因为它的美丽,所以我得停下车来,好好的观赏一翻。你瞧,那火红的枫叶比江南二月的花还要红,怎能不叫人喜爱呢!
师:请大家睁开眼睛,回到我们的课堂,刚才看到的美丽景色都是我们到山上行走时所见到的,因此我们的杜牧先生挥毫写下了流传千古的绝句,诗名就是鈥斺敗渡叫小罚ò迨椋胄∨笥衙瞧攵量翁狻
初读古诗,读通读顺:
(一)识字教学
师:刚才老师用了很多句子描述了山上的美景,但诗人仅用了四句诗句,赶紧自己读读它的精妙之处吧!请小朋友们自由朗读全诗,遇到不会读的字词可以圈一圈,多读几遍。
师:诗中的词语宝宝都跑到老师的课件中来了,谁来读读?(课件)
师:还有想读的吗?请你领读。
师:都会读吗?咱们开火车读读怎么样?
师:瞧,老师把生字宝宝的朋友去掉了,你还能帮他们找找朋友吗?(课件)
(二)通读全诗
师:现在咱们的生字宝宝都跑到古诗中去了,你能把古诗读好吗?谁来试试?
师:(板书:斜)第一句他读对了吗?谁来帮帮他?
师:单个的这个次我们读xi,如斜坡,但是这个字放到古诗中要读xi,谁来读读?现在你会读了吗?请你再来试试。(指刚才读错的学生)一起读读。
师:古诗虽然短,但是要读好它也不容易,谁能正确通顺的把它读一读呢?咱们男女同学比一比怎么样?(请一位女同学和一位男同学比赛着读)
师:谁来说说谁读得好,为什么?
师:还想比吗?谁来试试?
师:一起读读。
以画为媒,读中感悟:
师:一开始,老师用了一段文字描述了许多景物,诗中也有吗?你能从诗中找出这些景物吗?请小朋友们默读全诗,把这些景物划下来。
师:找到了吗?谁来说说?(板书:寒山,石径、白云、人家、枫林、霜叶)
师:多么美丽的景色啊,老师都忍不住想把它们画下来,我们一起来画一画吧!
师:首先要画上一座山,不过这是什么季节时的山呢?你从哪看出来?(寒,有枫林)
师:是啊,这是深秋时节的山,给人一种凉意,所以诗中称它为鈥満解潯#ò寤
相关文章: | ◇ 正确把握小学英语课堂教学节奏 | ◇ 谈小学自然课堂教学中的“教师、媒体、学生 |
◇ 课堂教学案例的研究与撰写 | ◇ 穿越昨日与明天的思考──语文课堂教学设计 |
|
|