学科：数学 授课年级：一年 设计人： 仲彦

　　章节名称

　　北师大版小学数学第二册第五单元

　　课题

　　发新书

　　计划学时

　　1

　　教学目标

　　知识目标

　　在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。

　　能力目标

　　在探索计算方法的过程中，发现解决问题的方法。发展估算意识以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。

　　情感目标

　　在数学活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣，养成独立思考的习惯，培养应用数学的意识。

　　教学重点

　　探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法。

　　教学难点

　　理解满十进一的道理，并能用竖式正确计算。

　　媒体内容与形式

　　多媒体

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　时间

　　导入

　　师：今天我们一起先来认识一位新朋友鈥斺�斝∶鳎∷�是光明小学一年级（1）班的一名同学。他可是一个特别关心集体的人，班里的事情他总是抢着做！你们瞧，他又在忙什么？（课件出示情境图）

　　师：同学们说对了，他在帮老师给同学们发新书！（板书课题：发新书）他好像在想着什么！你们看出来了吗？

　　师：同学们，你们观察的真仔细，那你们说够吗？

　　生：他在发书。

　　生：他在想这些书够不够！

　　生：他们班女生有19人，男生有18人，他一共抱来40本书，每个同学发一本也不知道够不够？

　　3

　　探究

　　师： 同学们一致认为够了，那你们是怎么想的呢？

　　师：ｘｘ同学是用估算的方法，这也是我们平时常用的方法，究竟是不是真的够呢？谁还能想出一个办法。（引出列算式来解决问题的方法）

　　师：19＋18 结果是多少？你是怎样想的？先自己想一想，再和你们小组的伙伴讨论一下。

　　师：刚才，老师看到小朋友们想出了很多办法来计算19+18，谁是用口算的方法来算的，先来说一说。

　　师：小朋友们真能干，这些都是不错的口算方法，你喜欢用哪一种方法就可以用哪一种方法来口算，除了口算的方法，你还有别的方法吗？

　　师：下面就请小朋友都用小棒来摆一摆，边摆边说：你是怎样摆的？

　　师：有同学提议：我们也可以用竖式来计算，怎么样？自己有信心做对吗？好，请小朋友在练习本上做一做，然后和你的同桌说说你是怎样算的！

　　师：谁愿意和大家说一说，你是怎样算的？

　　师：为什么9和8，1和1要对齐呢？

　　生：因为9和8都在个位上，它们都表示几个一，1都在十位上表示一个十，所以要对齐。

　　师：你说的真棒，那写好竖式后，该怎样计算呢？

　　（师在生说的时候，进行板演）

　　师：你说的很好。因此大家要注意，在列竖式的时候要做到以下几点：

　　（1）、列竖式要相同数位对齐，就是个位和个位对齐，十位和十位对齐。

　　（2）、从个位加起，满十进一。这里的1是一个十。

　　（3）、个位上的数算完后，再算十位上的数。注意加十位上的数时，个位上满十进一的鈥溡烩�澆灰�漏加了。

　　师：咱们班的小朋友可真厉害！这样的一个算式居然能想出这么多种的计算方法，真了不起。那么大家可以选择一种自己最喜欢的方法进行计算。

　　师：通过计算我们发现，不管是哪一种计算方法，结果都是37。那么每人发一本书，40本够发吗？

　　生：19＋18＝？

　　生1：10＋10=20， 9＋8=17， 20＋17＝37.

　　生2：19＋10＝29，29＋8＝37.

　　生3：20＋18＝38，38-1＝37.

　　生4：计数器

　　生5：摆小棒

　　（生动手摆小棒，然后汇报摆法。）

　　(生自己动手用竖式来计算.)

　　生：先写19，然后在19的下面写上18，9和8要对齐，1和1也要对齐；接着在左边写上鈥�+鈥潱�最后用尺子画一条横线。

　　生：我们从个位加起，先算9+8=17，把17里面的7写在横线下面的个位上，把1写在18十位上的1的旁边，写的小一些，表示还有一个鈥準�鈥澝挥兴悖蝗缓笤谒闶�位上的1+1=2，2+1=3，把3写在横线下面和18中的1对齐，结果就是37。

　　生：够。

　　15

　　巩固与拓展

　　1、摘苹果。（练一练第1题）

　　师：小朋友们看，机灵狗给我们送来了三个大苹果。（课件出示）他说：如果小朋友们将每个苹果中的两个算式正确解答出来，并找出两个算式间的关系，就能得到这个苹果。

　　2．试一试

　　师：小朋友们，刚才大家的表现都很出色。现在我们也试着用竖式做几道题，好吗？

　　师：请大家翻开课本53页，找到试一试。在计算之前，先请一位小朋友说说，列竖式计算要注意什么？

　　师：x x同学说得很好，那就请大家认真计算吧。

　　3、我们去春游

　　师：光明小学的小朋友要去春游了，他们商量着怎样坐车，小朋友们愿意帮助他们吗？（课件出示）

　　师 ：请大家认真观察，从图中，你们能获取哪些信息呢？

　　师 ：你们看得仔细，现在每辆车最多坐60人，小朋友们觉的哪两个班坐一辆车合适？请大家商量商量。

　　师 ：谁愿意说说你们商量的结果。

　　师 ：能说说你们为什么这样想吗？

　　独立完成

　　生：愿意。

　　15

　　总结

　　师：今天我们在愉快的气氛中学到了很多知识，小朋友们都来说说，这节课你学会了什么？

　　回答

　　2

　　板书设计

　　发新书

　　1、10＋10=20， 9＋8=17， 20＋17＝37.

　　2、19＋10＝29，29＋8＝37.

　　3、20＋18＝38，38-1＝37.

　　4、竖式计算

　　教后反思

　　见博客鈥溁馗粹�澆糠帧�