教学目标：

　　⑴知识目标：引导学生通过回忆、整理、拓展等实活动，掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。

　　⑵能力目标：通过让学生对知道的整理提高学生的自主获取知识与概括知识能力。在练习、讨论、合作中发展学生的空间观念，并进一步提高运用知识解决实际问题的能力。

　　⑶情感目标：通过整理、交流、合作、探究、体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生鈥溠�数学、用数学鈥澋囊馐逗痛葱碌木�神。

　　教学重点：掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。

　　教学难点：通过对知识进行整理，提高学生的自主获取知识与概括知识能力。

　　教学过程：

　　一、预习提纲

　　1、复习一下圆柱和圆锥的内容。

　　2. 圆柱与圆锥的知识，你都知道了什么？还学会了什么？

　　3．圆柱、圆锥的特征，基本公式。

　　二、展示与交流

　　1.屏幕出示圆柱体木桩。

　　2.仔细观察木桩，结合已学圆柱与圆锥的知识，提出一些数学问题。

　　3.整理：刷、切、削。

　　（底面直径20厘米，高30厘米）

　　4. 鈥溗⑩�澇霰砻婊�相关知识。（怎么刷？）

　　5. 鈥溓锈�澇鲂碌谋砻妫�求增多的表面积。（怎么切？）

　　6. 鈥溝麾�澇鲈沧叮�圆柱与对应圆锥的关系。（怎么削？）

　　7. 画草图，计算，说说思路。

　　1、抢答题：

　　（1）冬天护林工人给圆柱形的树干的下端涂防蛀涂料,那么粉刷树干的面积是指( ).

　　A.底面积 B.侧面积 C.表面积 D.体积

　　（2）甲乙两人分别利用一张长20厘米， 宽15厘米的纸用两种不同的方法围成一个圆柱体（接头处不重叠），那么围成的圆柱（ ）。

　　A高一定相等 B侧面积一定相等 C侧面积和高都相等

　　D侧面积和高都不相等

　　（3）一个圆锥的体积是a立方米，和它等底等高的圆柱体的体积是（ ）立方米。

　　A. a梅3 B. 2a 1 C. 3a D. a的立方

　　（4）把一个圆柱在平坦的桌面上滚动,那么滚动的路线是( ).

　　A 圆弧 B直线 C曲线

　　2、动手思考

　　（1）一个圆柱形水池的容积是18.84立方米,池底直径是4米,水池的深度是( ).

　　（2）一根圆柱形木材长20分米,把截成4个相等的圆柱体. 表面积增加了18.84平方分米.截后每段圆柱体积是( ).

　　（3）两个体积不同的圆柱,高相等,它们的底面半径的比是1:2,那么它们体积的比是（ )。

　　3、实际应用

　　一个圆柱体汽油桶，从里面量底面半径20厘米、高1米。如果每立方米汽油重0.73千克，这个油桶最多能装汽油多少千克？

　　把一个棱长6分米的正方体木块切削成一个体积最大的圆柱体,这个圆柱的体积是多少立方分米？

　　．一个装满玉米的圆柱形粮囤，底面周长6.28米，高2米。如果将这些玉米堆成一个高1米的圆锥形的玉米堆，圆锥底面积是多少平方米？

　　三、反馈与交流。

　　通过今天这节课的学习，说一说你有哪些收获？你还存有疑惑或问题吗？

　　教学反思：

　　沟通知识之间的内在联系，渗透了数学的思想和方法。在计算的过程中也出现了很多问题：公式混淆（圆柱侧面积与圆柱的体积）；不能正确使用公式（圆锥体积忘记乘三分之一，圆柱表面积忘记底面积乘2，）审题不清，解题思路判断失误；单位名称没换算；所以还应该继续加强练习，计算能力特别要加强。